Конспект занятия по рисованию «Кисть рябинки» в нетрадиционной технике (средняя группа)

Наталья Романова
Конспект занятия по рисованию «Кисть рябинки» в нетрадиционной технике (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: познакомить детей средней группы с техникой модульного рисования.

Задачи:

Обучающие:

Учить детей рисовать кисть рябины ватными палочками, а листок - приёмом ритмичного примакивания ворса кисти.

Закрепить представление о листьях, соплодиях (кисть, гроздь) рябины и их строении.

Развивающие:

Развивать чувство ритма и цвета.

Воспитательные:

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Кисть рябинки“ в нетрадиционной технике (средняя группа)» размещена в разделах

• Дерево Рябина
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Рябина. Рисование
• Средняя группа
• Темочки

Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

Оборудование:

Материалы: Краски (красного, оранжевого, зелёного, жёлтого цвета); листы бумаги (голубого, синего, бирюзового, фиолетового цвета) для свободного выбора фона, с нарисованной веточкой; ватные палочки; кисть для рисования №3, салфетки бумажные и матерчатые; баночки с водой; подставки для кисточек и ватных палочек.

Демонстрационный материал: веточка рябины.

Предварительная работа. Наблюдение за рябиной, рассматривание ее плодов. Беседа об осенних изменениях в природе. Дидактические игры «С какого дерева листок?», «Листья и плоды (семена)».

Ход НОД :

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель:- Ребята, отгадайте загадки.

Воспитатель:

Много ягодок – огней

Будет осенью на ней.

И подарит для Арины

Бусы красная. (Рябина)

Я смотрю в свое окно,

Вижу дерево одно.

Гроздья красные висят,

Птички скушать их хотят.

(Рябина)

Воспитатель: правильно, это рябина.

Рябина известна с давних пор. На Руси считали, что рябина обладает магической силой. Веточки рябины приносили в дом в качестве оберега и защиты от порчи и сглаза. Вешали веточки рябины на входные двери, ворота чтобы злые духи не проникли в жилище.

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим веточку рябины.

Какие ягоды на ощупь?

Ответы детей. (гладкие, твердые)

Воспитатель: Какой формы?

Ответы детей. (круглой)

Воспитатель: Какого Цвета?

Ответы детей. (красного, оранжевого)

Воспитатель: Сколько ягодок на веточке?

Ответы детей. (много)

Воспитатель: Если на веточке много ягодок, как можно назвать её?

Ответы детей. (гроздь,кисть)

Воспитатель:

Красненькую ягодку мне дала рябина.

Я думала что сладкая, а она как хина.

- Дети все ли слова вам знакомы.

Ответы детей. (хина)

Воспитатель: Хина - горькое лекарство. Сок и плоды рябины улучшают зрение, используют в изготовлении лекарств. Ближе к зиме ударят морозы, ягоды станут слаще.

Ягоды не сладость, зато глазу радость.

И лесам украшение, и птицам угощение!

Воспитатель: - показывает детям букет из веток рябины, предлагает полюбоваться и читает стихотворение Е. Михайленко «Кисть рябинки, гроздь калинки» :

Паучок на паутинке

Путешествует по свету.

Гроздь рябинки, гроздь калинки

Дразнят осень цветом лета.

Машут лапками лягушки,

Подставляя солнцу брюшки.

Лета бабьего деньки

Хороши, да коротки.

Воспитатель: Внимательнее «приглядывается» к веточке рябины и находит красивого сказочного паучка с письмом в лапке.

- Смотрите, ребята, а вот и наш путешественник! Что-то он грустный. А вот и записка – помогите!

Как вы думаете, что у него случилось? (ответы детей).

Воспитатель: - Мне кажется, я тоже догадалась. Посмотрите, (обращает внимание детей на веточку, нарисованную на доске) наш паучок прилетел на своей паутинке на красивую, яркую, веселую веточку рябины, а она совсем не красивая и грустная.

Вы догадались - почему? (ответы детей).

Чем мы можем помочь паучку - путешественнику? (ответы детей).

Верно. Мы дорисуем листья и ягоды рябины.

Физминутка «Рябинка»

На холме стоит рябинка, /Потягивания, руки вверх. /

Держит прямо, ровно спинку.

Ей не просто жить на свете - /Вращение туловищем вправо и влево/

Ветер крутит, вертит ветер.

Но рябинка только гнётся, / Наклоны в стороны. /

Не печалится – смеётся.

Вольный ветер грозно дует. /Дети машут руками, изображая ветер/

На рябинку молодую.

Воспитатель: Ребята! Чем мы будем сегодня рисовать веточку рябины? (ответы детей). На ваших столах я вижу кроме красок и кисточки еще палочки – тычки. Как они могут нам пригодиться? (ответы детей).

Воспитатель: Верно. Если кисточку аккуратно прижать к листу бумаги, то она оставляет следы, похожие на листочки рябины. А если палочка – тычок оставит след на листе бумаги, то он будет похож на ягодку.

• Берём кисточку и рисуем желтый лист рябины - примакиваем : шлёп-шлёп, так-так, раз-раз ( внимание: повторяющиеся ритмичные слова «шлёп-шлёп» или другие позволяют детям уловить ритм движения).

• Гроздь рябинки будем рисовать ватными палочками.

Этот способ рисования называется «тычок».

Берём палочку и обмакиваем её в краску, но не всю палочку, а только кончик. Затем тыкаем в кружок на листе бумаги.

Воспитатель напоминает, что палочку надо обмакивать в краску аккуратно, что на веточке не одна ягодка, а много и они дружат друг с другом, растут рядышком друг с другом.

Воспитатель: Набирайте достаточно краски на палочку, чтобы ягоды были яркими, сочными.

• Чтобы немного оживить нашу веточку рябины, возьмём тонкую кисточку и коричневой краской наносим небольшие точки на каждой ягодке.

Дети выполняют работу самостоятельно. Педагог индивидуально подсказывает и помогает затрудняющимся детям. По мере окончания работы дети приводят свое рабочее место в порядок.

Итог

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашего паучка. Мне кажется, что он улыбается. А в лапке у него другая записка спасибо! Как вы думаете, ваши работы понравились ему? Конечно понравились, ведь каждый из вас хотел помочь паучку, все очень старались.

(Паучок прощается и улетает в новое путешествие)

-Дети, вам понравилось рисование ватными палочками? (Ответы детей)

- Что мы сегодня делали? (ответы детей)

- Какие ягоды рисовали? (ягоды рябины, красные, круглые, маленькие)

- Чем рисовали? (ватными палочками)

- Как называется этот способ? (тычок)

Молодцы, ребята! Много сочных ягод нарисовали.