Конспект занятия по речевому развитию «Пересказ сказки «Заюшкина избушка» в средней группе

Нина Васягина
Конспект занятия по речевому развитию «Пересказ сказки «Заюшкина избушка» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить пересказывать сказку с описанием внешнего вида игрушек; подбирать определения, антонимы, согласовывать прилагательные с существительными.

Материал: рисунок снежного домика, игрушки - лиса, заяц, собака, медведь, петух.

Ход занятия

(Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку, где нарисован домик, сделанный из снега.)

Воспитатель: Что нарисовано на картинке? (домик, избушка).

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Русские народные сказки. ВСЕ сказки
• Средняя группа
• «Заюшкина избушка». Сказка «Лиса и заяц»
• Темочки

- Дети, посмотрите, какая интересная, необычная избушка. Вам нравится такая избушка? (да)

- Как вы думаете, в ней тепло, уютно жить? Почему? (Нет, потому что она сделана из снега, она холодная)

- Как называется избушка, сделанная из снега? (ледяная, снежная)

- Дети, как вы думаете, кто может жить в этой избушке? (лиса)

- Хорошо, молодцы! А теперь скажите мне, как называется сказка, в которой лиса жила в ледяной избушке? (Заюшкина избушка)

- Верно, ребята, давайте сегодня вспомним эту сказку. Про кого эта сказка? (про лису и зайца)

(воспитатель достаёт игрушки лису и зайца)

- Дети, опишите мне лису. Какая она? (лиса рыжая, у неё острая мордочка, короткие уши и длинный, пушистый хвост)

- А теперь скажите мне, какая она по характеру? (хитрая, ловкая, изворотливая)

- Ребята, как можно назвать лису ласково? (лисичка, лисонька)

- Как называют лису в сказках? (лисичка-сестричка, плутовка).

-А в этой сказке как можно её назвать? (плутовка) Почему?

- Дети опишите мне зайца? Какой он? (серый, у него длинные ушки и короткий, пушистый хвостик)

- Дети, какой заяц по характеру? (добрый, доверчивый, бесхитростный)

- Как можно назвать зайца ласково (зайчик, заинька, зайчонок, зайка)

- Что случилось с зайцем в этой сказке? (лиса его выгнала)

- Расскажите, как это произошло?

Дети: Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца — лубяная. Пришла весна — у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет дорогой заяц, плачет.

Воспитатель: Как вы думаете, почему заяц плачет? (ему обидно)

- Дети, чтобы развеселить зайца давайте поиграем немного.

Физкультминутка «Зайка серенький сидит»

- Дети, кого встретил заяц? (собаку) Давайте опишем собаку, какая она? (собака большая, серая, у неё длинная мордочка, короткие уши и длинный хвост)

- А теперь скажите мне, какая по характеру собака? (отзывчивая, добрая).

- Ребята, как можно назвать собаку ласково? (собачка, пёсик, щеночек)

- Дети, она помогла зайчику, выгнала лису из дома? (нет) Почему, как вы думаете? (собака испугалась лису и убежала)

- Как собака сказала лисе? (Поди лиса вон) Как ответила лиса собаке? (как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по заулочкам)

- Кого ещё встретил зайчик? (медведя) Давайте его опишем. (медведь большой, мохнатый, у него небольшие ушки и короткий хвостик)

- Дети, какой медведь по характеру? (отзывчивый, добрый)

- Как можно назвать медведя ласково? (мишка, медведюшка, Потапыч)

- Ребята, помог медведь зайчику? Почему? (нет, он испугался и убежал)

- Как он сказал лисе? (поди лиса вон) Как лиса ответила медведю (как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по заулочкам)

- Дети, скажите мне, кто помог зайчику выгнать лису? (петух)

- Давайте его опишем, какой он? (Петух красивый, у него на голове красный гребешок, яркий большой хвост)

- Какой по характеру петух? (отзывчивый, добрый, смелый, отважный, решительный, храбрый).

- Скажите, как можно назвать петуха ласково? (петя, петушок)

- Дети, помог ли петух зайчику? Как он это сделал?

(Дети берут игрушку петуха и лисы и рассказывают)

(Петух лапами затопал, крыльями захлопал — Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах, Несу косу на плечах, Хочу лису посечи, Слезай, лиса, с печи, Поди, лиса, вон!)

- А что ответила лиса? (одеваюсь, шубу одеваю).

- Дети, как вы думаете, почему Лису смог выгнать только петух (потому, что он смелый, храбрый, отважный).

- Молодцы, ребята, сейчас мы с вами поиграем.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Зайчик доверчивый, а лиса…. (хитрая)

Петух смелый, а собака (трусливая)

Петух решительный, а медведь (пугливый)

Зайчик маленький, а медведь (большой)

У зайчика ушки длинные, а у собаки (короткие)

Воспитатель: Дети, кто из героев сказки вам понравился? Почему? Почему все звери хотели помочь зайцу? (потому что они отзывчивые)

-И потому, что они все друзья! Но ведь не все смогли помочь зайцу, помог только самый смелый друг. Кто? (петушок, только он не испугался лисы.)

- Давайте и мы будем такими смелыми и дружными, как петушок и помогать друг другу!