Конспект занятия по развитию связной монологической речи

Ситнова Ольга Евгеньевна
Конспект занятия по развитию связной монологической речи
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию связной монологической речи

Цели:

учить выразительно, последовательно, близко к тексту пересказывать литературное произведение с опорой на схему;

обогащать словарь фразеологическими оборотами;

закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными;

развивать умение отвечать на вопросы полным предложением;

развивать умение объяснять смысл пословиц;

воспитывать умение внимательно слушать и оценивать товарищей по группе;

Публикация «Конспект занятия по развитию связной монологической речи» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

воспитывать любовь и уважение к матери, трудолюбие.

Словарная работа:

колесом ходит, соловьём заливается, трудолюбие, ломит спину.

Предварительная работа:

игра: «Какой, какая»

знакомство со схемами

заучивание пословиц о маме

беседа: «Как я помогаю маме»

Материал:

мягкая игрушка /подушечка/ - сердечко

книга рассказов В. Осеевой

схемы

карандаши, бумага

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям послушать пословицу о маме: - «Нет лучшего дружка, чем родная матушка»

- Ребята, скажите о ком эта пословица (о маме)

- А какие пословицы о маме вы знаете? (молодцы)

- Я думаю, что вы все любите своих мам, а как любите и какие ваши мамы мы сейчас узнаем.

- Я предлагаю вам игру «Моя мама самая (добрая, чудесная, т. д.)»- стараясь не повторять прилагательные. (молодцы)

- Скажите ребята вы кто для ваших мам? (дети)

- Кто мальчики? (сыновья)

- А девочки кто? (дочки)

- Ребята, а сейчас я хочу познакомить вас с произведением В. Осеевой «Сыновья» /присаживайтесь и внимательно слушайте/

Чтение рассказа «Сыновья».

Беседа по вопросам:

Вам понравился рассказ?

О ком говорится в рассказе?

Где происходит действие?

О чём говорили женщины у колодца?

Как хвастали женщины про своих сыновей? Что сказала первая женщина о своём сыне?

А вторая?

Что сказала третья женщина?

По каким словам вы поняли, что мамам было тяжело нести воду с колодца?

Видим ли мы заботу о маме первого сына? (как вы понимаете выражение – колесом ходит)

Заботится ли о маме второй сын? (как понимаете фразу – соловьём заливается)

Почему старик увидел лишь одного сына?

Динамическая пауза:

Маму я свою люблю

Я всегда ей помогу.

Я стираю, полощу,

Воду с рук я отряхну.

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать

Я на цыпочках хожу

И ни разу, и ни разу

Ни словечка не скажу.

Второе чтение рассказа «Сыновья».

Пересказ текста с опорой на схему, по цепочке (дать оценку рассказам детей).

Пересказ двух детей по половине текста, также с опорой на схему (оценка пересказа детьми)

- Ребята, чей рассказ вам понравился больше? Почему?

- Послушайте, пожалуйста, ещё две пословицы и выберите какая подойдёт больше к нашему рассказу.

- О любви к маме говорят дела, а не слова.

- С матерью жить, горя не знать. (правильно первая пословица больше подходит).

Итог занятия.

Я приготовила цветные карандаши, бумагу и предлагаю нарисовать в свободное время рисунок – как я помогаю маме.