Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Дифференциация звуков [З]-[Ж]»

Юля Иванова
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Дифференциация звуков [З]-[Ж]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

«Дифференциация звуков з-ж».

Тема: «Дифференциация звуков з-ж»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Художественно-эстетическое»

«Физическое»

«Речевое».

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в старшей группе „Дифференциация звуков [З]-[Ж]“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

Задачи:

Закреплять правильное произношение звуков [З], [Ж] в слогах, словах, чистоговорках, во фразовой речи;

Учить детей различать эти звуки на слух и в произношении;

Развивать умения внимательно вслушиваться в речь взрослого,

Развивать навык звукового анализа;

Способствовать развитию логического мышления.

Развивать умение делать самоанализ, самооценку своей деятельности.

Способствовать формированию чувства товарищества, взаимопомощи.

Методы и приё мы:

- практические: Артикуляционная гимнастика,проговаривание звуков З-Ж

-наглядные: рассматривание;

- словесные: вопросы, загадки.

Материалы и оборудование: Мультимедийное оборудование,бумага, карандаши на каждого ребенка.

Предварительная работа

Д/и «Поймай звук», «С какого звука начинается», «Четвертый лишний»

Рассматривание картинок, определение с какого звука начинается слово.

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Физкультминутка

Игровая Д/у «Отгадай загадку», П/И «Комары и жуки», Д/и «Четвертый лишний» ,Д/и «Где звук?»

Коммуникативная Вопросы,загадки,проговаривание звуков

З-Ж,чистоговорка.

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1 Организационный момент:

Воспитатель приветствует гостя и предлагает детям помочь ему взобраться по лесенке и разложить подарки Деду Морозу. Дети переключают внимание на появившегося гостя и принимают решение помочь гномику. Дети заинтересовались.

Формирование чувства товарищества, взаимопомощи.

2 Введение в тему:

Чтобы научиться правильно и красиво разговаривать воспитатель предлагает сделать специальную гимнастику для язычка.

Дети выполняют артикуляционные упражнения:«Блинчик», «Качели», «Кошка сердится», «Маляр», «Иголочка» Развиваем артикуляционный аппарат.

3 Воспитатель предлагает детям подняться на первую ступеньку лесенки,отгадав загадку. Дети отгадывают загадку. Закрепили знания о насекомых.

4 Воспитатель предлагает детям подняться на вторую ступеньку лесенки и поиграть в Д/и «Раздели на команды»

(жаба, замок, желуди, зонт, жук, зуб, роза, ваза, флажок, зебра, жираф) Дети играют в игру и делят слова на группы. Закрепили правильное произношение звуков [З], [Ж] в слогах, словах, научились различать эти звуки на слух и в произношении.

5 Воспитатель предлагает детям на третьей ступеньке выполнить И/у «Повтори не ошибись»

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом. Закрепили правильное произношение звуков [З], [Ж] в слогах, словах, чистоговорках, во фразовой речи.

6 Воспитатель предлагает детям подняться на четвёртую ступеньку и поиграть в П/И «Комары и жуки» Дети с удовольствием играют,выполняя правила игры. Развитие двигательной активности.

7 Воспитатель предлагает детям пятую ступеньку с Д/и «Четвертый лишний» Дети распределяют слова в группы по звукам. Развитие умения внимательно вслушиваться в речь взрослого и

навык звукового анализа;

8 Воспитатель предла-гает детям правильно проговорить чистоговорку

Заржавел зажим железный —

Тот зажим уж бесполезный. Дети хором произносят чистоговорку. Закрепили правильное произношение звуков [З], [Ж] в чистоговорках.

9 Заключительная часть:

Воспитатель хвалит детей и предлагает ответить на вопросы Итог занятия.

Как звали гномика, которому мы помогли?

Какие звуки учились различать?

Что запомнили?

Воспитатель предлагает детям зарисовать:такой величины ухо, насколько они хорошо слушали воспитателя и товарищей! Такой длины нос, насколько им было интересно! Такой величины глаз, насколько внимательно они смотрели на экран. Такой величины рот, насколько он болтал не по делу.

Дети с удовольствием отвечают на вопросы воспитателя. Переключение к другому виду деятельности.

Развитие умения делать самоанализ, самооценку своей деятельности.

Итоговое мероприятие: демонстрация рисунков.