Конспект занятия по развитию речи «Дикие животные»

Ольга Монахова
Конспект занятия по развитию речи «Дикие животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

1. Закрепляем названия диких животных и их детёнышей;

2. расширить и активизировать словарь детей по данной теме;

3. учить детей отвечать на вопросы простым предложением.

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте дети! Сегодня я принесла к нам в группу один очень интересный предмет-это волшебный мешочек. А почему он волшебный? В нём игрушечные звери. Давайте угадаем, кто там спрятан (ребёнок на ощупь определяет животных и называет их).

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Ребята, у меня на столе игрушечные звери: заяц, ёж, медведь, лиса, белка, волк. Как, одним словом, мы можем их охарактеризовать. Это -дикие животные. Они живут в лесу, о них никто не заботится. Правильно. Посмотрите, дети, у меня в руках маленький зайчик Пушок. Он убежал от своих родителей и потерялся. Давайте ему поможем и найдем его родителей.

Игра «Найди пару»

На столе у педагога парные картинки взрослого животного и его детёныша. Нужно правильно собрать пару и назвать её

(волк-волчонок, лиса-лисёнок, заяц- зайчонок, медведь-медвежонок, белка- бельчонок, ёж-ежонок).

Физкультминутка

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)

Вот лиса идет по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Бег на месте)

Вот голодная лиса (Ходьба на месте)

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)

Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)

Садится, отдыхает. (Дети садятся за столы)

Педагог: Мы немного отдохнули, а теперь ещё одна игра. Нам нужно найти и назвать домики для наших животных. Пример-вот белка. Она живёт в дупле.

Игра «Чей домик?»

Педагог: Молодцы! Справились на отлично!А теперь ещё поиграем в одну игру. Мы её хорошо знаем. На доске находятся 4 картинки. Одна из них лишняя. Нужно отгадать её и объяснить, почему.

Игра «Четвёртый лишний»

(заяц, белка, волк, собака; лиса, ёж, кошка, медведь; и т. д)

Педагог: Вот и закончилось наше занятие, расскажите, о чём мы сегодня говорили, с кем познакомились? Какая игра вам особенно понравилась?