Конспект занятия по развитию речи «Как спасаются звери от стужи зимой» для второй младшей группы

Манукян Екатерина
Конспект занятия по развитию речи «Как спасаются звери от стужи зимой» для второй младшей группы

Цель: формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных.

Задачи:

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

• Формировать интерес к живой природе, доброжелательность, инициативность, навыки сотрудничества.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

• Формировать знания об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов.

• Познакомить с характерными признаками животных.

Образовательная область «Речевое развитие»:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Как спасаются звери от стужи зимой“ для второй младшей группы» размещена в разделах

• Дикие животные зимой. Зимовье зверей
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Зима
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

• Уточнить и расширить словарь по теме «Дикие животные».

• Формировать обобщающее понятие – дикие животные.

• Продолжать работу со слоговой структурой слова.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:

• Закреплять умение выполнять движения под музыку.

Образовательная область «Физическое развитие»:

• Развивать координацию речи с движением.

• Развивать мелкую моторику рук.

Предварительная работа: Разучивание физкультминутки «Танец зверей», разучивание пальчиковой гимнастики «Сидит белка на тележке». Разучивание игры «Хлопки».

Словарь. Уточнение и расширение словаря по теме: медведь, волк, лиса, заяц, нора, дупло, логово, заросли.

Методическое обеспечение: доска, изображения диких животных - белки, лисы, волка, зайца, медведя, ежа; зайца и белки в зимних шубках; изображения норы, зарослей, логова, берлоги, дупла; конверты с разрезными картинками (на каждого ребенка, магнитофон, диск с записью танца зверят.

Методы работы: наглядный, игровой, словесный.

Ход занятия:

На доске размещены картинки с изображениями диких животных- зайца, белки, волка, лисы, медведя, ежа. Дети сидят на ковре.

Воспитатель: Сейчас я буду загадывать вам загадки о диких животных, а картинки помогут вам их отгадать. Слушайте первую загадку.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пышный хвост – краса.

Кто это? (лиса)

Дети: лиса.

Воспитатель: как вы догадались?

Дети: она рыжая, у нее пышный хвост.

Воспитатель: Молодцы! Слушайте следующую загадку.

В густом лесу под елкой,

Осыпанный листвой,

Лежит клубок с иголками,

Колючий и живой. (еж)

Дети: это еж.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: он колючий, у него есть иголки.

Воспитатель: Правильно! И последняя загадка.

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щелкает орешки мелко.

Ну конечно, это… (белка)

Дети: белка.

Воспитатель: почему вы так думаете?

Дети: она любит орешки и у нее пышный хвостик.

Воспитатель: Молодцы! Отгадали все мои загадки. Похлопайте себе.

Воспитатель: Ребята, зимой холодно всем зверятам в лесу. Что помогает им согреться?

Дети: шкура, мех, шуба, пух и т. д.

Воспитатель: У лисы и белки какого цвета шубки?

Дети: рыжие (воспитатель указывает на картинки размещенные на доске).

Воспитатель: А у зайца и волка какого цвета шубки?

Дети: серые

Воспитатель: У медведя какого цвета шубка?

Дети: коричневая.

Воспитатель: Правильно, но так было летом, а зимой произошла вот какая история. Встретились как-то под елкой в морозный день белка и заяц.

(воспитатель показывает детям фигурки зайца и белки)

Белка говорит: «Здравствуй, ты кто такой?»

- Я заяц. А ты кто такая?

- А я белка. А почему ты стал другого цвета? Я тебя совсем не узнала.

- Я поменял свою серую шубку на белую, теперь меня на снегу не видно, лиса пройдет мимо, не заметит. А ты, белка, почему стала другого цвета?

- Я тоже к зиме приготовилась. Летом я была рыжая, меня в листве деревьев не было видно. А зимой деревья голые, серые, вот я и променяла свою шубку на серую, теперь меня среди веточек не видно, куница не заметит.

Воспитатель продолжает: Все зверята поменяли летние шубки на зимние, а зимние шубки теплее и пушистее, теперь зверята не замерзнут. Стало им весело. Давайте мы с вами потанцуем как зверята. Вставайте ребята.

Физкультминутка «Танец зверят».

Воспитатель: Но иногда зимой бывают такие сильные метели, вьюги, снегопады, что и шубки не спасают зверят, хочется им в домики спрятаться. Вот вас зверята просят: «Помогите нам ребята найти свои домики!». Посмотрите какие у нас домики есть (воспитатель размещает на доске изображения норы, зарослей, логова, берлоги, дупла).

Давайте поможем зверятам спрятаться.

- Куда спрячем лису? (в нору)

- Куда спрячем зайца? (в заросли)

- Куда спрячем волка? (в логово)

-Куда спрячем белку? (в дупло)

-Куда спрячем медведя? (в берлогу).

Воспитатель: Вот молодцы, ребята, спасли всех зверят. А сейчас давайте поиграем в игру «Хлопки». Покажите свои ладошки и слушайте внимательно.

НО-РА, ЗА-РОС-ЛИ, ЛО-ГО-ВО, БЕР-ЛО-ГА, ДУП-ЛО.

Воспитатель: А сейчас давайте все вместе расскажем и покажем стишок про белочку.

Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке».

Сидит белка на тележке, (хлопают в ладоши и ударяют кулачок

Продает она орешки. о кулачок попеременно.

Лисичке – сестричке, Загибают по одному пальчику, начиная

Воробью, синичке, с большого, на обеих руках одновременно).

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите у вас на столах лежат конверты, а в них разрезанные картинки. Вам нужно собрать изображение волка, лисы, белки или зайца (показывает картинки). Вы сможете их собрать?

Дети: да. (садятся за столы и собирают картинки, воспитатель помогает если требуется)

Воспитатель: молодцы ребята, мы сегодня очень хорошо с вами поиграли!