«Как птицы зиму переживают?» Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе

Золотухина Надежда
«Как птицы зиму переживают?» Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе на тему: «Как птицы зиму переживают?»

Цель: закреплять знания детей о зимующих птицах.

Задачи:

Образовательные:

- формировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах: о внешнем виде, образе жизни, о способах приспособленности птиц к жизни в зимнее время года;

- закреплять умение детей отвечать на вопросы полными ответами;

- закреплять умение детей преобразовывать существительное во множественном числе;

- активизация словаря по теме.

Развивающие:

- развивать наблюдательность;

Темочки:

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2025

- развивать речь, память, внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать заботливое отношения к зимующим птицам.

Оборудование: предметные картинки, кормушки, корм для птиц.

Предварительная работа: беседы об образе жизни и повадках зимующих и перелётных птиц, чтение художественной литературы, наблюдения во время прогулок за птицами, рассматривание альбома «Зимующие птицы», изготовление кормушек.

Ход НОД:

В небесах они летают,

На деревьях восседают

И живут и там, и тут.

А еще они поют,

Как одежду перья носят,

Радость в нашу жизнь привносят. (Птицы)

Воспитатель показывает наглядно по картинке строение птицы на примере голубя

Воспитатель: А почему вы думаете что это птицы? Ребята, рассмотрите изображение птиц, скажите, какие у них есть части тела. (Голова, глаза, клюв, шея, туловище, два крыла, две лапки, хвост. Тело покрыто перьями)

Воспитатель: А все ли птицы одинаковые? Чем они отличаются?

Воспитатель: Верно, размером, окраской, формой частей тела и т. д.

Воспитатель: Давайте поиграем.

Дидактическое упражнение «Для чего?»

- Для чего птице клюв? - для добывания пищи, а также для строительства жилья, защиты от врагов и нападения

- Для чего птице крылья? - крылья нужны птицам для полёта

- Для чего птице лапки? – лапки помогают птицам ходить, бегать, плавать, сидеть на ветках, хватать предметы

- Для чего птице пёрышки? - перья придают телу и крыльям обтекаемую форму, лучше приспособленную для полёта, защищают птицу от ветра и дождя

- Для чего птице хвост? – хвост помогает в полёте

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.

На юг они от нас не улетают,

А вместе с нами холода встречают,

Пернатые друзья наши, подружки,

Для них сооружаем мы кормушки. (Зимующие птицы)

Воспитатель: Правильно! А почему их называют зимующими? (Потому что они остаются зимовать, не бояться холода)

Воспитатель: Сегодня, ребята, разговор пойдёт о птицах, которые не улетают в тёплые края, а остаются рядом с нами?

Воспитатель: Какие птицы остаются с нами зимовать? (Снегири, синицы, воробьи, сороки, вороны)

Воспитатель: Верно. А есть птицы — гости, их еще называют «кочующими». Кочующие птицы прилетают к нам зимой с далекого холодного севера. Наши зимние гости – это чечетки, свиристели, клесты, снегири. В их родных краях зимой такой мороз и стужа, что им кажется, что у нас тепло!

Воспитатель: Почему же, ребята, одни птицы остаются с нами зимовать, а другие улетают от нас в теплые края? (Недостаточно пищи)

Воспитатель: Чем питаются птицы, которые от нас улетели? (Жуками, мухами, мошками)

Воспитатель: Правильно. Перелетные птицы в основном питаются насекомыми. Когда становится холодно, насекомые прячутся в щели, залезают глубоко под кору, птицы не могут их достать. Поэтому они улетают в тёплые края, где тепло и много корма.

Воспитатель: Чтобы случилось с перелетными птицами, если бы они не улетели на юг? (Они погибли бы от голода, потому что не нашли бы насекомых)

Воспитатель: Правильно! Перелетным птицам нечего есть зимой, вот они и улетают в теплые края.

Воспитатель: А чем питаются зимующие птицы? (Они питаются шишками, ягодами, семенами)

Воспитатель: Да. Поэтому зимующие птиц и могут даже зимой найти себе пропитание. Вот они и остаются с нами зимовать и селятся ближе к человеку, потому что возле домов легче прокормиться.

Воспитатель: Послушайте небольшой рассказ о споре птиц.

Рассказ «Где лучше жить?»

Встретились как-то воробей, синичка и снегирь и стали спорить, где жить лучше.

– Мы, воробьи, круглый год в городах и деревнях живём, – начал воробей. – Рядом с людьми не пропадёшь. Зимой не голодно, нас то хлебными крошками подкормят, то семечками, то пшеном. А летом для нас сладкие ягоды в садах выращивают – вишню, смородину, малину. То-то наступает раздолье! Нам по соседству с людьми круглый год хорошо, так что мы птицы не перелётные, а зимующие.

– И мы зимующие, – сказала синичка. – Вот только летом в лесу и парках привольнее, чем в городах. И насекомых больше, и деток выращивать спокойнее. Правда, в холода там голодно становится, поэтому мы тоже на зиму поближе к людям перебираемся. И очень рады, когда они про нас не забывают, кормушки вешают и зёрнышки кладут. Но всё-таки жить хорошо и в городе, и в лесу.

– Не согласен я с вами, – вступил в разговор снегирь, – хотя мы тоже в тёплые края не улетаем. Что может быть лучше леса? И насекомых много, и семян на деревьях и кустах. Рядом с людьми шумно, беспокойно. Правда, рябина у них вкусная, совсем как наша, лесная. Так что в холодную пору и мы из леса вылетаем. Но больше любим парки да тихие местечки подальше от дорог. Мы всё же птицы лесные, не городские.

– В городе жить лучше!

– И в городе, и в лесу!

– В лесу!

Так и не договорились птички. Покричали, поспорили, да и разлетелись каждая по своим делам.

Вопросы по тексту:

- Каких птиц мы встретили в рассказе? (Воробей, синичка и снегирь)

- Это зимующие или перелетные птицы? (Это зимующие птицы)

- О чем спорили птицы? (Где лучше жить)

– Где воробьям жить нравится? Почему? (В городах и деревнях, потому что рядом с людьми не пропадёшь)

– Где синичкам нравится жить? Почему? (Летом им нравится жить в лесу и парках, потому что насекомых больше, и деток выращивать спокойнее. А зимой синицы поближе к людям перебираются, потому что люди их подкармливают)

– Где любят жить снегири? Почему? (Снегири больше любят жить в лесу, в парках, подальше от шумных мест)

Воспитатель: Предлагаю сделать музыкальную паузу.

Физминутка «Птички-невелички»

Вот летали птички

Птички -невелички. (бегают и машут ручками, как крылышками)

Все летали, все летали крыльями махали.

Все летали, все летали крыльями махали.

На дорожку сели, (присаживаются на корточки зернышек поели и стучат пальчиком по полу)

Клю-клю-клю-клю - как я зернышки люблю.

Клю-клю-клю-клю - как я зернышки люблю.

Перышки почистим, (отряхиваются с обеих сторон)

Вот так и вот так, чтобы были чище!

Вот так и вот так, чтобы были чище!

Прыгаем по веткам, (прыгают, размахивая крылышками)

Чтоб сильней быть деткам.

Прыг-скок, прыг-скок - прыгаем по веткам.

Прыг-скок, прыг-скок - прыгаем по веткам.

А собачка прибежала (разбегаются)

И всех птичек распугала.

Воспитатель: Зима – очень тяжелое время года для птиц. Как же птицы переносят зимой морозы? (Ответы детей)

Воспитатель: Оказывается, они готовятся к зиме! Птицы меняют свое оперение на более теплое и густое.

Воспитатель: Из-за холода птицы теряют много тепла. Как же им согреться?

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, в сильные морозы, птицы не летают. Мы можем их увидеть на ветках деревьев. Они сидят молча, как шарики, распушив свое оперение. Как вы думаете, зачем же они так делают? Почему сидят, а не летают?

Воспитатель: Оказывается, птицы не летают в мороз, потому что в полете птица мерзнет намного быстрее. Когда птичка сидит – нахохлившись, между перьями у нее находится неподвижный воздух. Он не пропускает к телу птицы холод и задерживает тепло, а на лету птица сильно мерзнет.

Интересный способ согревания лапок используют воробьи, пока одна нога прижата к телу и греется, воробей стоит на второй лапке.

Многие зимующие птицы на ночь собираются в стайки, ведь вместе гораздо теплее. А, например, рябчики, тетерева, глухари и белые куропатки на ночь или в особо морозные дни зарываются в снег.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, что для зимующих птиц страшнее холод или голод? Почему? (Голод)

Воспитатель: Правильно самое страшное для птиц - это не холод, у них к зиме вырастает пушок под перышками. А самое страшное - это голод. Есть такая пословица: «Сытому морозы не страшны». Так можно сказать о птицах. Поэтому с раннего утора до позднего вечера зимующие птицы заняты одним важным делом – поиском пищи. Для того чтобы согреться птицам необходимо много есть, и еды им нужно зимой намного больше чем летом.

За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на ветвях деревьев и на снегу затрудняют птицам добывание корма. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы, легко замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна. Поэтому необходимо помочь птицам в это трудное для них время. И если мы не будем помогать им, они погибнут.

Воспитатель: Как мы с вами можем помочь птицам зимой? (Сделать кормушки и насыпать в них корм)

Воспитатель: Давайте вспомним, чем питаются птички? Чем мы можем их покормить? (Хлеб, зерно, семечки, сало, семена растений)

Воспитатель: У разных птиц есть свои предпочтения в еде.

- семена подсолнечника – лучший корм для снегирей, синиц, воробьев;

- пшено- любимая еда воробьев;

- ягоды рябины и калины – любимая пища снегирей;

- хлебные крошки едят синицы дятлы;

- сало – любят синички, вороны, галки.

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение З. Александровой «Новая столовая».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь–сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев –

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

Воспитатель: Ребята скажите, какие птицы прилетели к кормушке? (Воробей, снегирь, синица, ворона, голубь, сорока)

Упражнение «Кормушка»

Воспитатель: Назовите этих птиц со словом много.

Воробей – много воробьев;

Снегирь – много снегирей;

Синица – много синиц;

Ворона – много ворон;

Голубь – много голубей;

Сорока – много сорок.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а какую пользу приносят нам птицы? (Они поедают вредных насекомых и грызунов)

Воспитатель: Ребята, как нужно относиться к птицам? (Заботиться о птицах, делать им кормушки, подкармливать их зимой)

Воспитатель: Молодцы, ребята. К птицам нужно относиться бережно. Птиц нельзя пугать, обижать, и нельзя разорять гнезда.

Итог

- О ком мы сегодня с вами говорили? (О зимующих птицах)

- Какие птицы остаются с нами зимовать?

- Зачем птицам нужно много двигаться зимой? (Чтобы согреться)

- Что нужно птицам, чтобы им не страшна была зима? (Много корма)

- Как мы можем помочь птицам зимой? (Сделать кормушки и подкармливать птиц)

Воспитатель: Все сегодня молодцы. Занятие окончено.