Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство с буквой О, о» (6 фото)

Наталья Хомич
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство с буквой О, о»

Доминирующая образовательная область: "Речевое развитие"

Интеграция образовательных областей: "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", "Художественно эстетическое развитие"

Программное содержание :

• продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

• познакомить с буквами о, О.

• учить составлять предложения о действиях, называть I -е, 2-е слово;

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе „Знакомство с буквой О, о“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

• продолжать учить детей называть слова по определенной модели.

Демонстрационный материал: фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы о, О, указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал: фишки; указка; касса с пройденными гласными буквами; буквы о, О.

Ход занятия

I. Вводная часть. Работа над предложением.

Вызываю ребенка, который имитирует какие-либо действия (прыгает, бегает, пишет, все дети составляют предложения из двух слов о действиях товарища и называют 1-е, 2-е слово предложения. Вызвать к доске последовательно 2-3 детей,

II Основная часть.

1. Звуковой анализ слов роза, мясо.

Выложите слова друг под другом. У доски эти слова разбирают дети, которые первыми выполнили задание за столами.

Вопросы к детям и задания.

-Сколько согласных звуков в слове роза(2.)

-Назовите 1-й согласный, 2-Й согласный, («р», «з».)

-После какого согласного звука стоит буква а? (После твердого согласного «з».)

Какой ударный гласный звук в слове роза? («о».)

Какой мягкий согласный звук в слове мясо («мь».)

Какой 1 -й гласный звук в слове мясо? («а».)

Почему вы поставили букву я? (После мягкого согласного звука звук «а» обозначается буквой я)

Какие одинаковые гласные звуки в словах роза и мясо «о? («о».)

После, каких согласных звуков стоят звуки «о»? (После твердых согласных.) Показываю детям букву о, они рассматривают ее и заменяют красные фишки буквами о.

2. Знакомство с буквой О.

«В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы могла.» (Е. Тарлапан)

3. Физминутка «Обезьянки».

Лучшие качели- Кто весь век качается,

Гибкие лианы. Да-да-да!

Это с колыбели Тот не огорчается

Знают обезьяны. Никогда!

(Дети слегка пружинят в коленях с раскачиванием рук вперёд- назад. Когда говорят»Да-да-да!»-хлопают, произнося 2 последние строчки- прыгают.)

4. Работа в тетрадях. Дети самостоятельно выполняют задание

5. Звуковой анализ слова Оля.

- Имена людей пишутся с заглавной буквы, и показываю заглавную букву О.

У доски это слово разбирается только в том случае, если дети сделали много ошибок.

6. Игра «Назови слова».

Выкладываю на доске модель: тв. зв., гл. зв. ,тв. зв. фишки и предлагаю детям называть слова, которые можно прочитать по этой модели. В качестве образца называю и прочитываю по модели 3—4 слова (лук, дым, кот, сом, рот и т. п.).

В конце игры определяется победитель.

Ш Заключительная часть. Итог. Что было интересного на занятии? Кто испытывал затруднения? Кто работал сегодня на отлично, тот похлопает в ладоши