Конспект занятия по обучению ПДД детей подготовительной группы «Прогулка с куклой Машей в страну правил дорожного движения»

Корятова Любовь
Конспект занятия по обучению ПДД детей подготовительной группы «Прогулка с куклой Машей в страну правил дорожного движения»
▼ Скачать + Заказать документы

Обучение дошкольников правилам дорожного движения.

на тему:

“Прогулка с куклой Машей в страну правил дорожного движения”.

Выполнил:

Воспитатель первой квалификационной категории

Корятова Любовь Валерьевна.

Цель: продолжать знакомить с правилами дорожного движения детей подготовительной к школе группы и учить практически применять их в различных ситуациях.

Задачи:

1. Образовательные:

Публикация «Конспект занятия по обучению ПДД детей подготовительной группы „Прогулка с куклой Машей в страну правил дорожного движения“» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Подготовительная группа
• Прогулки по ПДД: наблюдение за транспортом, дорогой
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

- продолжать знакомить детей с элементами дороги;

- продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.

2. Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

- развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи, активизировать словарь детей используя слова: пешеход, пассажир, тротуар;

- закрепить в речи названия дорожных знаков.

3. Воспитательные:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование: дорожные знаки; кукла Маша; демонстрационные картинки из истории транспорта; атрибуты к сценке (светофор и 3 глазка светофора на ленточках); картинки огня, солнца, леса; мяч для игры “Ответь правильно”; клей, ножницы, цветная бумага для аппликации, белый картон.

Предварительная работа:

- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте», «История транспорта».

- дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки», «Скажи – что не верно?», «Улицы города».

- чтение художественной литературы: Я. Пишумов «Машины», В. Берестов «Это еду я бегом», М. Пляцковский «Стоп машина!», С. Михалков «Если свет зажёгся красный», С. Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б. Житков «Светофор»;

- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»;

- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»;

- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке;

- работа над инсценировкой «Сказки о заветных огоньках».

План занятия:

1. Мотивационная часть.

1.1. Психогимнастика "Улыбка".

1.2. Сюрпризный момент.

2. Основная часть.

2.1. Беседа о правилах поведения в транспорте.

2.2.

Психогимнастика "Улыбка":

Воспитатель: Дети, ключ, который открывает «замки» в душах людей, это улыбка. Красиво улыбаться нужно уметь. Сейчас мы будем дарить друг другу красивую улыбку (зв Путешествие в историю транспорта (чтение стихотворения с показом демонстрационных картинок).

2.3. Инсценировка «Сказка о заветных огоньках».

2.4. Физкультминутка «Пешеходный переход».

2.5. «Загадки о дорожных знаках».

2.6. Подвижная игра с мячом «Ответь правильно».

2.7. Подвижная игра "Разрешается - запрещается".

3. Подведение итогов.

Продуктивная деятельность: аппликация «Волшебный светофор» (не регламентированная).

Ход занятия:

учит музыка, дети дарят друг другу улыбки). От ваших улыбок в группе стало ещё светлее и теплее. Вы дружны, вы умны и у нас всё получится.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла девочка Маша из сказки “Маша и медведь” (показ куклы большого размера). Но Машенька пришла не просто так, она мне рассказала, что хочет, чтобы вы ей помогли. Она оказалась в городе, заблудилась в нем и испугалась. Маша не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Мы поможем Машеньке?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте поможем нашей гостье не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. Пока едем, давайте вспомним как надо вести себя в транспорте? А помогут нам в этом знаки: красный запрещающий, синий разрешающий (воспитатель показывает знаки, а дети рассказывают о правилах поведения в транспорте, начиная словами: пассажирам разрешается; заканчивают: пассажирам запрещается).

Разрешается:

-Заходить через заднюю дверь;

-Держаться, чтобы при торможении не получить ушибов;

-Пропускать вперед других пассажиров;

-Заплатить за проезд;

-Уступать место пожилым, больным людям;

-Заранее подготовиться к выходу.

Запрещается:

-Толкаться;

-Высовываться из окна;

-Громко разговаривать, шумно вести себя;

-Облокачиваться на двери;

-Сорить;

-Отвлекать водителя.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы правильно рассказали о культуре поведения в транспорте. А теперь отгадайте загадку:

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Дети: Улица.

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идёт об улице? (ответы детей).

Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю». Давайте расскажем Машеньке на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов. Как вы думаете? (ответы детей).

Воспитатель: правильно, ребята! Послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Машенька, внимательно слушай (дети читают стихотворение).

Люди ездили по свету,

Усадив себя в карету.

Но пришел двадцатый век -

Сел в машину человек.

Тут пошло такое дело!

В городах затарахтело.

Шум моторов, шорох шин -

Мчатся тысячи машин.

В паровые тихоходы

Забирались пешеходы.

И могли они в пути

На ходу легко сойти.

А теперь под стук колес

Нас везет электровоз.

Не успел двух слов сказать -

Смотришь: надо вылезать!

Корабли такими были -

Как игрушечные, плыли.

Плыли месяц, плыли год.

Появился пароход!

А сегодня в океаны

Выплывают великаны.

Удивляет белый свет

Быстрота морских ракет.

Лишь одним ветрам послушный,

Поднимался шар воздушный.

Человек умел мечтать,

Человек хотел летать!

Миновал за годом год.

Появился самолет!

В кресло сел, завтрак съел.

Что такое? Прилетел!

Ну, а это, ну, а это -

Кругосветная ракета!

От кареты до ракет!

Это чудо или нет?

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали…. На чем они путешествовали? (ответы детей, показ демонстрационных картинок).

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше. Следующая наша остановка называется «Светофор». Ребята, наша Машенька очень любит слушать сказки. Давайте мы расскажем ей «Сказку о заветных огоньках».

Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках».

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Красный огонек: Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность (показ картинки с изображением костра).

Желтый огонек: Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись (показ картинки с изображением солнца!

Зеленый огонек: Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии (показ картинки с изображением леса).

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Светофор: Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

(Дети берутся за руки и под музыку водят хоровод).

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор? (ответы детей).

Физкультминутка: «Пешеходный переход».

Мы выходим со двора, (ходьба на месте)

Ножки топают топ-топ.

Но перед дорогой – стоп! (остановились)

Все идут по тротуару

С правой стороны по парам. (правую руку в сторону и на пояс)

Ищем, ищем. Где же? Вот! (ищут)

Пешеходный переход!

На поребрик не заходим (указательным пальцем)

Нет здесь места пешеходам.

И три раза – раз, два, три,

Влево, вправо посмотри! (смотрят влево, вправо)

Нет автомобилей вроде,

Быстрым шагом переходим

Быстрым шагом – не бегом, (шагают)

Строго под прямым углом!

Воспитатель:

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти.

Правила эти помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется «Загадки о дорожных знаках». А для чего на улицах нужны дорожные знаки? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет. Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем.

Загадки по ПДД:

1. Всем знакомые полоски,

Знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведет. ("Пешеходный переход").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о пешеходном переходе? (ответы детей).

2. На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети,

Только на…. ("Велосипедная дорожка").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о велосипедной дорожке? (ответы детей).

3. А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чем нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом,

Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о пешеходной дорожке? (ответы детей).

4. Этот знак заметишь сразу:

Три цветных огромных глаза.

Цвет у глаз определенный:

Красный, желтый и зеленый.

Загорелся красный – двигаться опасно.

Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. ("Светофор").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о светофоре? (ответы детей).

5. В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге … ("Дети").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о детях? (ответы детей).

6. Что за знак дорожный:

Красный крест на белом?

Днем и ночью можно

Обращаться смело!

Врач повяжет голову

Белою косынкою

И окажет первую помощь медицинскую. ("Пункт медицинской помощи").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о пункте медицинской помощи? (ответы детей).

7. Тормози водитель. Стой!

Знак - запрет перед тобой.

Самый строгий этот знак,

Чтоб не въехал ты впросак.

Должен знак ты соблюдать,

«Под кирпич» не заезжать. ("Въезд запрещен").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о знаке въезд запрещен? (ответы детей).

8. Остановка, толпится народ.

Скоро автобус подойдёт.

Здесь ждут транспорт городской,

Едут в офис, в цех, домой.

Едут в школу, детский сад,

В праздник едут на парад.

В уличном круговороте

Транспорт городской в почете! ("Место остановки автобуса").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о знаке место остановки автобуса? (ответы детей).

9. Долго ехали, устали,

И желудки заурчали,

Это нам они признались,

Что давно проголодались.

Не прошло пяти минут

Знак висит – обедай тут. ("Пункт питания") .

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о знаке пункт питания? (ответы детей).

10. Этот знак для тех, кто болен

Кто здоровьем не доволен.

Придорожный Айболит

Вас подлечит, подбодрит. ("Пункт первой медицинской помощи").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о знаке пункт первой медицинской помощи? (ответы детей).

11. Я знаток дорожных правил

Я машину здесь поставил

На стоянке у ограды

Отдыхать ей тоже надо! ("Место стоянки").

Воспитатель: Как вы догадались, что речь идет о знаке место стоянки? (ответы детей).

Игра «Ответь правильно» (дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает).

Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это ("пешеход").

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты ("пассажир").

Голос автомобиля ("сигнал").

А машины летают? ("нет").

У светофора 8 глаз? ("нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый").

А машины спят в кроватях? ("нет, в гараже, на автостоянке").

Как называется то место, где люди ожидают автобус ("остановка").

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки ("улица").

Воспитатель: И в конце нашего путешествия Маша хочет поиграть ещё в одну игру "Разрешается - запрещается". Правила игры - проговаривать ответы нельзя, нужно их показывать так: если это запрещается, то руки нужно скрестить на груди, а если разрешается – руки вытянуть вперёд.

- Играть на проезжей части … ("запрещается").

- Перебегать улицу перед идущим транспортом … ("запрещается").

- Переход улицы по подземному переходу… ("разрешается").

- Идти по обочине спиной к транспорту … ("запрещается").

- Переходить улицу при красном сигнале светофора … ("запрещается").

- Цепляться за проезжающие машины … ("запрещается").

- Помогать старушкам перейти дорогу … ("разрешается").

- Выбегать при переходе дороги … ("запрещается").

- Болтать при переходе дороги … ("запрещается").

- Переходить улицу при желтом сигнале светофора … ("запрещается").

- Уважать правила дорожного движения … ("разрешается").

Подведение итогов:

Машенька: Ребята, вам понравилось путешествие? Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я знаю как надо вести себя на улицах нашего города. Спасибо вам.

Воспитатель: Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию).

Воспитатель: Ребята, а вы хотите в творческой мастерской сделать памятный подарок для нашей гостьи и малышей нашего детского сада? (ответы детей).

Продуктивная деятельность.

Дети садятся за столы и выполняют аппликацию «Волшебный светофор».

По завершению своих работ дети дарят подарки и прощаются с Машей.