Конспект занятия по лепке «Котенок» в старшей группе

Немцева Анна Николаевна
Конспект занятия по лепке «Котенок» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по лепке в старшей группе

«Котенок»

Цель: создание условий для развития умения лепить котенка из целого куска пластилина, передавая пропорции животного.

Задачи:

Образовательные:

• учить детей создавать в лепке образ животного;

Публикация «Конспект занятия по лепке „Котенок“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот и кошка. Лепка, занятия с пластилином
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2024

• закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения;

• учить передавать в лепке позу котенка.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику;

• продолжать развивать интерес к лепке.

Воспитательные:

• воспитывать сочувствие к животным, желание им помочь;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость;

• воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделкам.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Оборудование:

Демонстрационный материал: корзинка, мягкая игрушка котёнка, котёнок из пластилина – образец

Раздаточный материал: пластилин, доска для лепки, стека, салфетки.

Содержание организованной образовательной деятельности

1. Организационный момент

Мы идем с тобой по кругу,

Улыбаемся друг другу.

Повстречаться мы спешим,

Поздороваться хотим.

Снова встретились с тобой,

Топнем весело ногой,

Покачаем головой,

Улыбнемся мы с тобой.

Скажем: «здравствуй» мы друг другу

И опять пойдем по кругу

2. Основная часть

Методические приемы

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости кое-кто пришел. Для того чтобы узнать, кто сидит в корзинке нам нужно отгадать загадку:

Кто спит с вами на кроватке,

Днём хватает вас за пятки?

Рыжий, в пятнах, как тигрёнок.

А зовут его? (Котёнок)

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, какой он хороший. (Показ котенка)

Но, что-то котёнок грустный, наверное, с ним что-то случилось. Послушайте, какое настроение у котёнка. (Слушание аудиозаписи пьесы А. Т. Гречанинова «Котик заболел»).

Воспитатель: Как вы думаете, какое настроение у нашего котенка? (Грустное, печальное).

Воспитатель: Как мы можем помочь котёнку? (Ответы детей)

Воспитатель: Как его развеселить? (Можем с ним поиграть, говорить ему ласковые слова).

Воспитатель: Давайте расскажем, что мы знаем про кошек, может наш котенок развеселится.

Воспитатель: Кто у котёнка мама? (Ответы детей)

Воспитатель: А как ее назвать ласково? (Ответы детей)

Воспитатель: Кто у котенка папа? (Ответы детей)

Воспитатель: А как его назвать ласково? (Ответы детей)

Воспитатель: Почему кошка – это домашнее животное? (Живёт дома)

Воспитатель: Чем питается кошка? (Молоком, мясом, рыбой, травкой)

Воспитатель: Какую пользу приносит? (Ответы детей: ловит мышей, охраняет сарай с зерном)

Воспитатель: Какие бывают кошки по окраске? (Рыжие, белые, серые, полосатые, черные)

Воспитатель: Давайте скажем котёнку добрые слова? (Ответы детей)

Воспитатель: Какой он? (Ответы детей)

Предложить детям выходить по одному, назвать ласковое слово и погладить игрушку. (Красивый, пушистый, добрый, ласковый, мягкий).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Котенок шепнул мне на ушко, что ему грустно, потому, что у него нет друзей. Что будем делать? (Ответы детей)

Воспитатель: Хотите слепить ему друзей? (Ответы детей)

Физкультминутка «Три кота»

Жили- были, не тужили (Дети шагают на месте)

Три кота в одной квартире. (Руки на поясе, наклоны в стороны)

Барсик, Сёма и Василий. (Считают пальцы на руке)

Очень ласковыми были. (Руки вперед)

Барсик мячиком играл. (Имитация подбрасывания мяча)

Сёма прыгал и скакал. (Прыжки на месте)

Ну а важный кот Василий (Руки на поясе, повороты в стороны)

За друзьями наблюдал. (Рука ко лбу, наблюдает за другими)

Но как вечер наступал, весь порядок пропадал. (Бег на месте)

То цветы с окна упали, (Присели руки в стороны)

То все вещи разбросали. (Встали руки в стороны)

Друг за другом побежали (Бег по кругу)

И в конце концов устали. (Остановились)

Тут хозяюшка пришла. (Ходьба на месте)

Наступила тишина. (Палец к губам)

Все коты легли в кровать, (Ладошки под щёку, и закрыть глаза)

Замурлыкали и спать.

Воспитатель: Рассаживайтесь на свои места за столами.

Практическая часть

Рассматривание натуры, обследование, показ приемов и последовательности выполнения работы.

Воспитатель: Чтобы слепить друзей - котят, мы должны знать, что есть у котёнка. У меня есть один котёнок, который сделан из пластилина. Давайте рассмотрим его.

Воспитатель: Что есть у котёнка? (Голова, туловище, лапы, хвостик, глазки, ушки, нос).

Воспитатель: Какой формы туловище у котенка? (Туловище у котенка овальное)

Воспитатель: Какой формы голова у котенка? (Голова у котенка круглая)

Воспитатель: Какой формы хвост у котенка? (Хвост у котенка овальный, длинный).

Воспитатель: Давайте подумаем, с чего нужно начинать лепку? (Ответы детей)

Воспитатель: Сначала делим кусок пластилина пополам: один кусок - для туловища и ног, другой - для головы, хвоста. У котёнка туловище и лапки сделаны из одного кусочка. Для этого нужно скатать шар, затем раскатать прямым движением руки чуть дольше, чтобы получился столбик, Нужно согнуть столбик в виде мостика надрезать ее стекой с двух сторон – это лапки.

Воспитатель: Какая форма у головы котенка? (Голова у котенка круглая).

Воспитатель: Как мы можем сделать круглую форму? (Скатать круговыми движениями) Голову к туловищу примазываем пальцами.

Воспитатель: Что на голове у котенка? (На голове у котенка ушки, глазки, носик, усики, ротик).

Воспитатель: Какие ушки у котёнка? (Уши у котенка маленькие, треугольные)

Воспитатель: Как делаем ушки? (Прищипыванием)

Воспитатель: Какой хвост у котенка? (Хвост у него длинный)

Воспитатель: Раскатаем колбаску и соединим с туловищем. Вылепим глаза, нос, усы.

Воспитатель: А теперь разбудим наши пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Котенок»

Шёл один я по дорожке. (Показываем один пальчик)

Шли со мной мои две ножки. (Показывает два пальчика)

Вдруг на встречу три мышонка. (Показываем три пальчика)

Ой, мы видели котенка! (Хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову)

У него четыре лапки. (Показываем четыре пальчика)

На лапках - острые царапки. (Царапаем ноготками поверхность того что под рукой)

Один, два, три, четыре, пять, (На каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)

Нужно быстро убегать! (Двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности)

Воспитатель: Вот мы и подготовили наши пальчики для работы. Для чего при лепке нужна влажная салфетка? (Ответы детей)

Для выражения эмоционального отношения к занятию, воспитатель предлагает выбрать смайлики котят (веселый, грустный).