Конспект занятия по художественному развитию (лепка) для первой младшей группы «Сосульки» (11 фото)

Ирина Романова
Конспект занятия по художественному развитию (лепка) для первой младшей группы «Сосульки»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Закрепить знания детей о наступающей весне.

2. Формировать интерес к работе с пластилином.

3. Развивать мелкую моторику рук, воображение.

4. Учить раскатывать из кусочка пластилина колбаску и прикреплять её к основе.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о наступающей весне.

Рассматривание иллюстраций С. Вохринцевой.

Наблюдение за сосульками на веранде во время прогулок.

Ход занятия.

Воспитатель:

Ребята, разгадайте загадку.

Публикация «Конспект занятия по художественному развитию (лепка) для первой младшей группы „Сосульки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Сосульки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

Серебристая Морковка

Прицепилась к крыше ловко.

Уцепилась за карниз

И растёт зимою вниз.

Дети: Сосулька

Воспитатель:

Правильно, сосулька. Когда мы с вами гуляли на нашем участке, видели, что на веранде выросли сосульки. А что с ними происходило, когда солнышко пригревало?

Дети:

Они плакали.

Воспитатель:

Как сосульки плакали? Так, так, так.

Застучали капельки: Кап, кап, кап.

Собрались все капельки в ручейки,

Ручейки звенят, бегут до реки.

Тает лед на солнышке, льет вода,

От сосулек нет уже и следа.

Воспитатель:

Иди Максим, покажи где сосульки растут.

Максим:

На крыше.

Воспитатель:

Давайте мы слепим наши сосульки, они растают, польют земельку и на ней вырастут красивые цветочки.

Во время лепки у детей развиваются мелкая моторика пальцев рук, воображение, формируются навыки ручного труда, детки учатся координировать движения своих рук, ребята приобретают сенсорный опыт-чувство формы, веса, пластики. Во время занятий лепкой занимаемся и развитием речи : при обыгрывании сюжета и практических действий с пластилином с детьми ведется непрерывный разговор. Это стимулирует речевую активность детей и вызывает речевое подражание.