Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Порядковый счет. Решение математической задачи»

Анастасия Сегина
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Порядковый счет. Решение математической задачи»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Образовательная область/ образовательная деятельность Познавательное развитие

ФЭМП

Тема название Порядковый счет, решение математической задачи.

Цель Формирование элементарных математических представлений

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе „Порядковый счет, Решение математической задачи“» размещена в разделах

• Задачи. Составление и решение задач, ФЭМП
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Порядковый и обратный счет
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

Задачи Образовательные :

упражнять в различении количественного и порядкового счета;

учить отвечать на вопросы сколько, на каком по счету месте?;

закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись;

закреплять умение ориентироваться относительно себя, другого лица;

учить рисовать лягушку в тетради в клетку;

учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

формировать навык самоконтроля и самооценки.

Развивающие:

Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Воспитательные:

-воспитывать познавательный интерес к фэмп.

Словарная работа Геометрические фигуры. Состав числа из двух меньших чисел.

Оборудование рабочие тетради, карандаши

Ход

1. Вводная часть  :

   Воспитатель: здравствуйте, ребята, я хочу начать наше занятие с приветствия. Давайте встанем  и поприветствуем друг друга.

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера.

      «Разминка»

- Сколько дней в неделе?

- Какой день недели сегодня?

- Назовите первый день недели.

-Назовите выходные дни.

-Назовите рабочие дни.

- Назовите времена  года.

- Сколько месяцев в году?

- Назовите весенние месяцы.

- Какой сейчас весенний  месяц?

-Сколько частей в сутках?

-Назовите части суток?

-Сейчас утро или вечер?

-Молодцы! А теперь пройдите за столы.

      Воспитатель:  Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая Сова. Если вы смотрите программу «Что? Где? Когда?», то знаете, что она является талисманом этой игры. И если она появилась у нас, значит, не просто так. Оказывается, она давно за нами наблюдает, и вы ей очень понравились, т. к. очень серьезно относитесь к математике. Вот она и решила открыть у нас «Клуб юных Знатоков». Членом клуба может стать только тот, кто докажет, что он самый умный, сообразительный, достойный. Сегодня у нас будет проходить отборочный турнир в несколько этапов. Мудрая Сова приготовила нам интересные задания. А в конце турнира она решит кто будет  юным знатоком.

Садимся за стол.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

В нашей группе все друзья. Самый младший это я. Это Маша, это Саша, это Юра, эта Даша

1. Игра «Что растет на нашей грядке» Прочитайте детям стихотворение В. Коркина:

Что растет на нашей грядке?

Огурцы, горошек сладкий,

Помидоры и укроп

Для приправы и для проб.

Есть редиска и салат,

Наша грядка — просто клад.

Но арбузы не растут Тут.

Если слушал ты внимательно,

То запомнил обязательно.

Отвечай-ка по порядку :

Что растет на нашей грядке?

Если дети затрудняются, предложите им рассмотреть рисунок.

 2. Игра «Отгадай загадку»Загадайте детям загадку М. Мышковской:

Высоко задравши нос,

Заяц шесть морковок нес,

Спотыкнулся и упал —

Две морковки потерял,

Сколько морковок у зайца осталось? (Шесть) 

Дайте задание записать и прочитать решение загадки : 6-2 = 4 (шесть минус два равняется четырем).

 3. Физкультминутка «Прыгать заинька горазд».

Дети выполняют движения по тексту.

Прыгать заинька горазд.

Он подпрыгнул десять раз.

Начинайте-ка скакать:

Один, два, три, четыре, пять,

Один, два, три, четыре, пять.

4. Игра «Нарисуй правильно»

Предложите детям рассмотреть рисунок.

Вопросы и задания.

- В какой лапе у мишки цветы? (В левой.)

 - В какой лапе у мишки банка с медом? (В правой.) 

- Нарисуйте мишке, который стоит к нам лицом (справа) цветы и банку с медом так,

чтобы они были у него в тех же лапах, что и у мишки, который стоит к нам спиной (слева).

 5. Игра «Рисуем лягушку»  Загадайте детям загадку:

Скачет зверюшка,

Не рот, а ловушка.

Попадет в ловушку

И комар, и мушка.

Кто же это? (Лягушка)

Спросите, из каких геометрических фигур состоит лягушка? (Кругов и овалов.)

Дайте задание нарисовать лягушку, как показано на рисунке.

6.   Заключительная часть:

  Воспитатель: Ребята, наконец, мы выполнили все задания Мудрой Совы.   Скажите, а какое задание вам показалось трудным?  Какое лёгким? Что вам понравилось на нашем занятии, а что не понравилось?  Мудрая Сова  не думала, что вы так легко справитесь с заданиями. Я уверена, что вы все заслужили звание участника «Клуба Знатоков». Поэтому я всем вручаю медали