Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в математическое царство»

Давришян Елена
Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в математическое царство»
▼ Скачать + Заказать документы

Путешествие в математическое царство

Цель:

стремление проявить настойчивость в достижении результата своих действий.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать чувство товарищества. Желание прийти на помощь.

Образовательные: Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет); умение называть дни недели и соседей дня; дать представление о многоугольнике (на примере треугольника и четырехугольника).

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Путешествие в математическое царство“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Развивающие: Развивать слуховое внимание и координацию движений; логическое мышление детей; совершенствовать ориентирование на ограниченной территории (лист бумаги).

Коррекционные: Соблюдение нравственных форм и правил поведения; проявление активности во взаимодействии; умение выражать свои мысли в общении со сверстниками.

Демонстрационный материал : Модель недели (цветные карточки); числовые карточки от 1 до 10 (лего с цифрами).

Раздаточный материал : Счетные палочки, лист бумаги, карандаши, клей, салфетки, пластилин, цветная бумага.

Методические приемы: Наглядные

Словесные (вопросы, указания)

Игровые

Анализ занятия

Поощрения.

Ход занятия

Приветствие: Ребята, давайте поздороваемся с гостями и подарим хорошее настроение (подуть на ладонь). И друг с другом обменяемся хорошим настроением (делаем глубокий вдох и медленный выдох).

Слайд №1. (Сорока со звуком)

Воспитатель: Ребята, вы знаете что это за птица?

А что говорят о сороке, какая она?

Слайд №2. (Царица)

Воспитатель: Ой, кто это? (звук, обращение царицы)

Воспитатель: Что мы будем делать?

Дети: Надо помочь.

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Но попасть в это царство не просто, для этого нужно преодолеть трудности. Какими мы должны быть, что бы преодолеть трудности?

Дети: Смелые, сильные, внимательные, наблюдательные, дружные.

Слайд №3. (картина зимы со звуком метели)

Воспитатель: А теперь мы возьмемся за руки. Отправляемся в страну Математики.

Работа с карточками. (убери лишнюю)

Воспитатель: Молодцы, ребята! (получают первую коробочку)

Слайд №4. (на лыжах)

«Живая неделя»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете что это такое?

Почему только семь карточек?

Как называется первый день недели, второй день недели и тд.

Молодцы! (получают вторую коробочку)

Но впереди еще много дел. В путь.

Слайд №5. (на коньках)

Восстанови числовой ряд

У каждого ребенка карточка с цифрой.

- Цифра 2 назови своих «соседей»

Ребенок с цифрой 2 называет своих «соседей» и становятся по порядку.

- Цифра 5 назови своих «соседей»…

- Цифра 8 назови своих «соседей»…

- Цифра 10 заверши числовой ряд.

Слайд №6. (дети сверяются с экраном)

Воспитатель: Молодцы, ребята! (получают третью коробочку)

Продолжаем наш путь.

Слайд №7. (сугробы)

Игровое упражнение со счетными палочками за столом.

Слайд №8. (геометрические фигуры)

1. Три вершины, три угла, три сторонки – кто же я? (треугольник)

2. Приставьте две палочки так, чтобы получилось два треугольника. Какая фигура получилась? (ромб)

3. Четыре угла и четыре стороны похожи точно как родные сестренки. Фигура знакома для многих ребят. Ее вы узнали? Ведь это (квадрат)

4. Вы подумайте, скажите, только помнить вы должны: Две стороны фигуры этой длинные, а две короткие. (прямоугольник)

Воспитатель: Молодцы, ребята! (получают четвертую коробочку)

Прекрасно справились. В пути можно поиграть в снежки.

Слайд №9. (имитируют игру в снежки)

Ориентирование на листе бумаги (за столом)

1. В верхнем левом углу нарисуйте один овал.

2. В верхнем правом углу нарисуйте два круга.

3. В нижнем правом углу нарисуйте один квадрат.

4. В нижнем левом углу нарисуйте два треугольника.

Воспитатель: Молодцы! (получают пятую коробочку)

Вы хорошо справились с заданием, но чтобы вернуться обратно, вам предстоит из содержимого всех коробочек восстановить царство.

Дети: Дети выстраивают царство из строительного материала.

Слайд №10. (построенный замок яркий)

Воспитатель: Молодцы! Вы оказались замечательными помощниками. И нам пора возвращаться в детский сад.

Слайд №11. (картина зимы, звук метели)

Дети берутся за руки, происходит возвращение в детский сад.

Воспитатель: Вот мы и вернулись. И все приключения позади.

Ребята, а давайте сделаем яркие украшения для математического царства.

Дети: Да, мы готовы.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать,

Все такие нужные,

Крепкие и дружные.

(Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки).

Работа по выбору ребенка

Торцевание.

Посмотрите образец выполненной работы.

- На шаблон нанести клей

- Конец карандаша надо поставить на квадратик гофрированной бумаги

- Сомкните квадрат и прижмите к карандашу – получается цветная трубочка – торцовочка.

- Трубочку наклеиваем на подготовленную основу, после этого вынимаем карандаш.

- Каждую следующую торцовочку ставим рядом с предыдущей.

Дети приступают к выполнению задания.

Пластилтнография.

Для начала пластилин нужно подготовить – разогреть его в ладонях, хорошенько размягчить, размять.

Теперь отщипываем небольшой кусочек пластилина, скатываем его в шарик, расплющиваем и размазываем. И так пока весь шаблон не станет замазанным пластилином.

Приступаем к разглаживанию пальчиками.

Аппликация используя макароны и крупы

Ребята, обратите внимание на образец готовой аппликации. Выполнять аппликацию мы будем из необычного материала – из макарон.

- Нанести клей толстым слоем на шаблон и выложить его макаронами или крупой.

Итог занятия.

- Чем мы занимались?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Что нового узнали?

- Что вызвало у вас затруднение?

Слайд №12. (сюрприз)