Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие в зимний лес»

Екатерина Курманова
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие в зимний лес»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Упражнять детей в использовании математических знаний в игровой ситуации.

Задачи:

Обучающие:

Продолжать формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху – внизу, справа – слева.

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе „Путешествие в зимний лес“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по математике, ФЭМП
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Способствовать развитию внимания, сообразительности, воображения, ориентировке в пространстве, памяти и логического мышления.

Воспитательные:

Воспитывать эмоционально-положительный настрой к математическим играм; воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

Оборудование и материал: Ёлочки для оформления зимнего леса; магнитная доска, круг, квадрат, треугольник, образец ёлки украшенной игрушками (геометрические фигуры); картинка зайца, аудиозапись, корзинка.

Раздаточный материал: Двухполосные карточки; ёлочки и зайчики, вырезанные из картона (по 4 шт. для каждого ребёнка); плоскостные изображения ёлочек (высота 15-20см); геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) разного цвета.

Ход ООД:

Дети заняты свободной деятельностью, звучит громкий телефонный звонок.

1. Воспитатель: Ребята, что это за звук? Это кто-то прислал нам очень важное сообщение. Давайте посмотрим, кто?

(на экране телефона появляется зайчик)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто нам прислал сообщение? (дети отвечают)

Зайчик: Здравствуйте, ребята! Это я - зайчик. Мне очень нужна ваша помощь. Прошу вас, помочь спрятать маленьких зайчат под елочками, от хитрой лисы.

Воспитатель: Поможем зайчику? (дети отвечают)

Воспитатель: Много снега намело. А на чем мы доберемся до леса? (дети предлагают варианты)

Воспитатель: Молодцы! Правильно, на санках. Отправляемся в лес на санках. (звучит аудиозапись «Саночки»)

Воспитатель: Вот мы и оказались в лесу. Здесь для каждого из вас есть карточки, ёлочки и зайчики.

Воспитатель: На верхних полосках карточек разложите ёлочки. Сколько ёлочек вы положили?

Дети: (много).

Воспитатель: Под каждой ёлочкой спрячьте одного зайчика. (Предварительно уточняю правила раскладывания предметов)

- Сколько зайчиков? Сколько ёлочек? Что можно сказать о количестве ёлочек и зайчиков?

Дети: много, поровну, одинаково, столько – сколько.

Воспитатель: – Молодцы все справились с заданием!

Помогли мы зайчику спрятать зайчат от хитрой лисы. Лиса побегала, зайчишек не нашла и убежала. А зайчишки побежали играть на лесную полянку.

Воспитатель: А мы отправляемся в путь дальше. Давайте немного отдохнём.

Физминутка

Наша ёлка высока,

К солнцу тянется она (потягивание – руки вверх).

Над поляной дуб старинный

Ветви в стороны раскинул (руки в стороны).

Приседаем, приседаем,

Ножки полностью сгибаем (приседание)

Чтобы мышцы упражнять

Раз – два – три – четыре – пять!

Воспитатель: Вот мы немного отдохнули. Продолжаем путь дальше.

Воспитатель: Ой! Ребята, кто-то на дорожке оставил корзинку. Видно зайчики играли и корзинку потеряли. Давайте посмотрим, что лежит в корзинке? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, геометрические фигуры. (выкладываю фигуры на доску)

2. Игровое упражнение «Игрушки для ёлочки».

Воспитатель: Теперь, ребята, посмотрите на магнитную доску. Здесь выложены геометрические фигуры (игрушки для ёлочки).

Воспитатель: Кто из вас, может назвать эти фигуры? Покажите их стороны и углы. (спросить несколько детей).

- Правильно, это круг, квадрат и треугольник. Квадрат и треугольник имеют стороны и углы, а у круга углов нет. Он круглый как шарик.

- Какие вы все молодцы!

3. Игровое упражнение «Украсим ёлочку».

Воспитатель: Ребята, давайте цветными игрушками (геометрическими фигурами) украсим нашу зелёную ёлочку. Обратите внимание на доску. Фигуры расположены на ёлке вверху – внизу, справа – слева. Приступаем украшать ёлочки. (В процессе выполнения задания, уточняем форму, цвет и пространственное расположение игрушек на ёлке).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Какие красивые и нарядные у нас получились ёлочки. Я думаю нашему зайчику и его маленьким зайчатам, будет весело играть под такими нарядными ёлочками.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Отправляемся на саночках. (звучит аудиозапись «Саночки»)

- Вот мы и в детском саду.

Рефлексия.

Воспитатель: -Вы все старались. Ребята, вам понравилось как мы путешествовали? А что вам больше запомнилось? - Какие геометрические фигуры мы вспомнили? (Ответы детей) Вы сегодня хорошо потрудились, помогли Зайчику и зайчатам, вспомнили геометрические фигуры и украсили ёлочки фигурами.

(звучит громкий звук, на телефон пришло сообщение)

Зайчик: Ребята, это я - Зайчик со своими зайчатами. Спасибо вам, за помощь и дружбу! В знак благодарности передаем вам подарок – фишка МОЛОДЕЦ.

Литература

1. Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64 с.

2. Ресурсы интернета.