Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Порядковый счет» (1 фото)

Тамара Заводнова
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Порядковый счет»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Порядок»

Подготовила:

Заводнова Тамара Анатольевна

воспитатель МБДОУ д / с №1

г. Белгорода

Цель: способствовать формированию упорядоченных представлений.

Задачи

Образовательные:

• дать представление о порядке, как о последовательном ходе событий, явлений;

• закрепить представления о порядковом счете, упражнять в умении находить «соседей» числа;

• учить определять последовательность событий, восстанавливать порядок развития сюжета знакомой сказки;

• показать на примере объектов и явлений природы существование определённого порядка их развития.

Публикация «Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе „Порядковый счет“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Порядковый и обратный счет
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2021

Развивающие:

• развивать логическое мышление;

• закреплять умение обобщать и классифицировать.

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, целеустремленность, желание прийти на помощь.

Оборудование: рабочие листы, карандаши, мультимедийная презентация.

Ход занятия

1. – Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. А что мы узнаем во время этого путешествия, попробуйте угадать сами.

На доске в произвольном порядке расположены карточки с цифрами от 1 до 7. На обратной стороне написаны буквы. Дети должны расставить цифры по порядку и перевернув карточки на обратную сторону прочитать слово «ПОРЯДОК».

– Что же такое порядок? (Ответы детей) Наше путешествие поможет вам понять, что такое порядок.

Прежде чем начать наше путешествие ответьте на вопрос:

– Какой сегодня день недели?» (Вторник)

– Известно, что мы вернемся назад через два дня. Какой это будет день недели? (Четверг)

– Чтобы узнать нужно, восстановить порядок следования дней недели, отсчитать от вторника два дня, и мы узнаем день возвращения.

2. – Мы с вами отправимся в путь на ковре-самолете, а чтобы он взлетел нужно сравнить пары чисел. С помощью чего можно сравнить числа? (С помощью числового ряда: если число в ряду стоит левее, то оно меньше, если правее – больше). Слайд № 2

3. – Первая сказка, в которую мы попали, называется «Репка». Давайте вспомним её содержание. Слайд № 3

– Кто пришёл первым тянуть репку? (Дед)

– Кого позвала бабка? (Внучку)

– Кто стоял перед жучкой? (Внучку)

– Кто тянул репку между жучкой и мышкой? (Кошка)

– Какая по счету была мышка? Внучка? (Третья)

Каждый герой в этой сказке появлялся в определённом порядке.

– А если считать от мышки, какая по счету будет внучка? (Четвертая)

– Почему внучка оказалась четвертой? (Потому что начали считать с другой стороны)

И так, если поменять направление отсчета, то изменится порядковый номер героя.

4. – Решила внучка посадить горох, но вот беда – не знает про это ни чего. С чего нужно начинать? Как будет горох расти? Когда горошинки появятся? Давайте ей объясним.

Дети выполняют задание на рабочих листах – восстанавливают последовательность развития семя гороха. Слайды №4, 5

5. Разминка Слайды № 6 – 11

К речке быстрой мы спустились

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

Одной, другой – это кроль,

Все как один плывем как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

6. – А сейчас мы попали в лес. Здесь тоже нужно навести порядок.

Проводится игра «Четвертый лишний». На слайдах изображены предметы из нескольких обобщающих понятий: «Цветы», «Деревья», «Птицы», «Грибы».

– В лесу много разных растений и животных. Очень красивая поляна перед лесом. Что на ней растет? (Много цветов) Среди них мы видим розу, ромашку, одуванчики, василёк. Какой из цветов лишний? (Роза – это садовый цветок, одуванчик – с несколькими соцветиями) слайд №12

– Кого мы видим на поляне? (Птиц) Какая птица лишняя? (Может быть страус – он не умеет летать или гусь – он единственный умеет плавать) слайд №13

– Подойдем поближе к лесу. Чего здесь много? (Деревьев) Какие деревья мы сначала встретили? (Ель, дуб, яблоня, береза) Какое из деревьев может быть лишним? (Яблоня – фруктовое дерево; ель имеет хвою, а не листья; береза с желтой листвой, а остальные деревья с зеленой) слайд №14

– Давайте войдем в лес. Что вы видите под берёзой? (Грибы) Как они называются? (Мухомор, лисичка, боровик, опята) Нет ли здесь лишнего предмета? (Мухомор гриб ядовитый, а остальные съедобные; у лисички шляпка загнута вверх, у остальных – вниз; у боровика на шляпке листочек; опята растут семейкой, а остальные по одному) слайд №15

7. – Выйдя из леса, мы попали в сказку «Снежная королева», где всегда царит только одно время года. Это зима. И так будет всегда, если мы не восстановим порядок следования времён года, начиная с зимы.

Дети составляют цветную модель года, выбрав для лета красный цвет, для весны – зеленый, для осени – желтый. Проверяют свои ответы – слайд №16

8. – Нам пора в обратный путь. Домой мы отправимся на поезде, но сначала нужно проставить пропущенные номера вагонов. (Задание на рабочих листах) слайд №17

9. – Вот мы и вернулись обратно в детский сад. Что вам понравилось в путешествии? Что вы узнали нового? Что же такое порядок? (Состояние благоустроенности, налаженности, организованности; правильное расположение или следования чего либо)