Конспект занятия по ФЭМП с детьми средней группы «Повторение и закрепление знаний счета до трёх» (10 фото)

Бальзамова Наталья Григорьевна
Конспект занятия по ФЭМП с детьми средней группы «Повторение и закрепление знаний счета до трёх»
▼ Скачать + Заказать документы

ЦЕЛЬ: повторение и закрепление знаний счета до трёх.

Задачи: продолжать учить детей правильно считать до трёх, сопоставляя с цифрами.

Развивать речь, логическое мышление, память, внимание.

Воспитывать интерес к знаниям.

Ход ЗАНЯТИЯ:

В гости к детям пришел Буратино с коробкой.

Буратино: Здравствуйте дети!

Дети: Здравствуйте.

Буратино: я пришел к вам за помощью, вот нашел у Папы Карло в коморке коробочку и никак не разберусь, что здесь зачем? Вот посмотрите! (Показывает детям содержимое коробочки, там цифры и картинки)

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП с детьми средней группы „Повторение и закрепление знаний счета до трёх“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 3. Состав числа три, счёт до трех
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2019

Воспитатель: дети поможем Буратино разобраться,что же он нашёл?

Дети: поможем.

Воспитатель: Буратино ты садись на стульчик смотри внимательно и запоминай (показывает сначала картинки) давайте назовем, что нарисовано на картинках.

Дети: шарики, птички, яблоки

Воспитатель показывает цифры.

Дети: цифры - Один, два, три.

Воспитатель: а теперь определим для чего тут цифры? У вас есть яблоки и шарик (вешает на магнитную доску картинки с двумя яблоками и одним шариком, спрашивает у детей сколько яблок и сколько шариков, чего больше?

Далее показывает цифры, а дети (хором) называют и определяют какая цифра относится к какому ряду картинок, воспитатель вешает напротив.

Воспитатель: приглашаю к нашей доске Соню самостоятельно посчитать птичек и определить какую цифру поставить напротив картинки, а остальные детки скажут правильно ли Соня определила. А наш гость Буратино запоминает.

Далее воспитатель приглашает по очереди всех желающих проверить свои знания у доски.

Воспитатель: ребятки давайте немного отдохнем и поиграем:

ФИЗКУЛЬМИНУТКА:

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали, раз, два, три.

Ножками потопали, раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

Воспитатель: ну есть ещё желающие помочь Буратино запомнить? Продолжить хочет Кирилл.

Ангелина завершает занятие полностью просчитывая каждый ряд, с последующим выставлением цифр.

Воспитатель: Буратино теперь ты понимаешь для чего в коробочке лежали эти картинки?

Буратино: молодцы дети! Я бы не догадался, что так можно использовать эти картинки, научиться считать до трёх, спасибо! Ребята мне пора домой, досвидания!

Дети прощаются с Буратино.

Проводится анализ проведенного занятия.

Что было на картинках, какие цифры? Что больше один шарик или два яблока? Чего меньше три птички или один шарик? И т. д.