Конспект занятия «Наше богатство-лес» по обучению грамоте

Валентина Васильевна Закурдаева
Конспект занятия «Наше богатство-лес» по обучению грамоте
▼ Скачать + Заказать документы

Наше богатство-лес

Программное содержание :

Воспитывать у детей интерес и любовь к природе; умение видеть красоту, бережное отношение к природе; закрепить умение составлять короткие и длинные предложения; делить слова на слоги, определять ударный слог; закреплять знания о звуковом составе слова, умение находить звук «ц» в словах из сказок, загадках: пропевать склады со звуком «ц», печатать в тетради букву «ц»;

Оборудование: диски с голосами птиц, таблица Зайцева, тетради, простые карандаши, конверты с пособиями, карточки с ребусами, иллюстрации о природе.

Публикация «Конспект занятия „Наше богатство-лес“ по обучению грамоте» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

Ход занятия:

-Ребята, какое сейчас время года? А вы знаете, что происходит в лесу весной? Хотите узнать? Сейчас мы с вами отправимся в лес. Представьте, что мы пришли в лес.

-Какие деревья растут в лесу? Авы чувствуете, как дышится в лесу? Почему?

-Слышите, как поют птицы, а голоса каких птиц мы слышим весной?

Почему мы с лесом дружим,

Для чего он людям нужен?

(Лес –наше богатство; лес-зелёный наряд нашей Земли; там где лес- чистый воздух; лес-дом для зверей и птиц; лес-наш друг: задерживая влагу, он помогает людям выращивать хорошие урожаи. Лес- кладовая, щедро отдающая свои плоды: орехи, грибы, ягоды и т. д.

-Ребята, а вы любите ходить в лес?

А какие правила поведения в лесу вы знаете?

-А сейчас пройдите к своим местам, садитесь поудобнее и продолжим занятие.

-С помощью чего мы общаемся? Из чего состоят предложения? Какие бывают предложения? Какое предложение короткое?

-Составьте короткое предложение про лес.

Выложите схему этого предложения из полосок-слов.

-Какое 1-ое слово, 2-ое?

-А теперь составьте длинное предложение.

-Выложите схему этого предложения.

Какое 1-ое, 2-ое, 3-е слово?

-Ребята, из чего состоят слова? Какими они бывают?

-Придумайте короткое слово, связанное с лесом (лес, луч, ствол, дуб, ель….)

-А теперь придумайте длинное слово (птицы, грачи, цветы, берёза, ландыши)

-Давайте слово цветы разделим на слоги и выложим схему этого слова. Какой 1-ый, 2-ой слог?

-А теперь определите ударный слог и обозначьте его кружком.

Физкультминутка:

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу,

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу,

Руки в стороны, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем-

Крылья сложим назад.

-А сейчас послушайте загадку:

Полон хлевец,

Белых овец (Огурец)

-Какой звук слышится чаще?

-Какие загадки вы знаете? В которых есть звук «ц»?

-Ребята, вы знаете много сказок. Давайте вспомним с вами разные слова из сказок со звуком «ц» (жар-птица, царевна-лягушка, златая цепь, царство, каменный цветок, молодец, царевич, зеркальце, три девицы и т. д.)

-А теперь посмотрите на таблицу. В каком домике живёт эта буква? Почему?

Давайте пропаём склады с этой буквой.

-А теперь открыли тетради и напечатали эту букву по всей строке.

-А сейчас поиграем в игру: «Какая буква сбежала?»

1. Землю роет старый крот,

Под землёю он живет.

2. Нам темно, попросим папу

Нам включить поярче лампу.

3. От меня сбежал котёл

На него я очень зол.

4. Здесь хорошее местечко-

Протекает рядом речка.

5. Сшил себе котёнок тапки

Чтоб зимой не мёрзли лапки.

-Ребята, какое занятие у нас было? Чем мы занимались?

Воспитатель проводит краткий анализ.

Занятие окончено.