Конспект занятия для средней группы по аппликации «Письмо от Степашки»

Ксения Хорошева
Конспект занятия для средней группы по аппликации «Письмо от Степашки»
▼ Скачать + Заказать документы

Область: Художественно-эстетическое развитие Программное содержание:

Цели:

* Учить ориентироваться по словесной инструкции;

* Развитие мелкой моторики, зрительного внимания;

* Воспитывать умение доводить дело до конца

* Задачи:

* создание положительного эмоционального настроя;

* развитие сенсорики;

* поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка;

* развитие речи, активизация и обогащение словарного запаса.

Материал и оборудование:

Публикация «Конспект занятия для средней группы по аппликации „Письмо от Степашки“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты
• Аппликация. ВСЕ виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

* конверты с геометрическими фигурами на каждого ребенка, цветной картон, клей, ножницы, фломастеры, кисточка для клея, тряпочка, подставка для кисточки.

Предварительная работа: Беседы

Ход занятия:

Организационный момент.

Игровой момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я шла в детский сад, мне почтальон передал письма в нашу группу. Посмотрите, в руках у меня конверты для каждого из вас. На конвертах написано, кому адресовано письмо. Дети, а вы знаете, от кого вам пришли эти письма.

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, эти письма вам прислал наш любимый заяц Степашка. На конверте он нарисовал свой портрет, чтобы вы поняли, что это письмо от него. Садитесь за столы, отрывайте конверты и посмотрите, что там находится.

Ответы детей:

Воспитатель: А какие геометрические фигуры? Назовите.

Ответы детей:

Воспитатель: А какого цвета геометрические фигуры?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, вам нужно на листе цветного картона выложить так геометрические фигуры, чтобы получился предмет. Например, белочка, домик, цветок, снеговик, машина.

Если вы выложите предмет и увидите, что каких-то деталей не хватает, то возьмите фломастер и подрисуйте недостающие детали.

Дети из геометрических фигур выкладывают задуманный предмет.

Воспитатель: Ребята, перед тем как наклеивать геометрические фигуры, давайте с вами поиграем.

Физкультминутка с элементами зрительной гимнастики.

Воспитатель предлагает детям встать в круг и выполнить движения по тексту.

. Утром солнышко встаёт, (потягивание с разведением рук в стороны вверх).

Спать ребятам не даёт, (частое моргание глазами).

Глазки просыпаются, (повороты головы в стороны с улыбкой).

Солнцу улыбаются, (закрыть глаза и легко потереть веки боковыми гранями больших пальцев, сжав остальные в кулак, движения от носа к вискам и обратно).

Мы потерли их немножко,

Сразу глянули в окошко, (направить взгляд вдаль, посмотреть в окно).

Лучик тёплый увидали, (протянуть руки вперед, стараясь «достать до лучика», поднести ладони к лицу, взглядом следить за движением ладоней).

На ладонь свою поймали. (Отставить правую руку вперёд, посмотреть на ладонь; то же левой рукой).

Он с ладошки - прыг да скок

На головку, на носок. (Попрыгать).

Я его поймать хочу,

Головою я кручу. (Хватательные движения руками перед собой на уровне глаз дальше и ближе; повороты головы в стороны: голова вправо - движения правой фиксацией взора; то же - влево).

Спрячусь и зажмурюсь, (Закрыть глаза ладонями, зажмуриться).

Улыбнусь, нахмурюсь. (Улыбнуться, нахмуриться).

Ножками потопаю, (Потопать ногами).

Ручками похлопаю. (Похлопать в ладоши).

Приходи скорей, дружок, (Выполнить «шагающие» движения указательным и средним пальцами правой руки по открытой ладони левой руки).

Нарисуем мы кружок. (Рисование перед собой указательным пальцем максимально возможного круга, следя за движением пальца взором).

Ты на пальчик мой садись

И со мною порезвись. (Ладонью правой руки погладить воображаемый лучик, находящийся на ладони левой руки, «взять» лучик обеими ладонями, поднести к лицу и подуть на него).

Ты весёлый, озорной (Бег на месте).

А теперь беги домой!

Воспитатель: Отдохнули? Садитесь на свои места и продолжайте выполнять свою работу.

Основная часть:

Дети выполняют задание. В случае затруднения воспитатель оказывает помощь.

Заключительная часть:

В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривает выполненные работы. Каждой работе дается название. (Солнце, снеговик, машина, самолет, цветок.).

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. В следующий раз, когда к нам в группу придет Степашка, мы ему обязательно покажем ваши работы.

А теперь скажите что вам понравилось?

Что не понравилось?

Что было для вас сложно