Лучший педагог года

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие на остров» на тему «Очистка воды»

Сютрукова Наталия Николаевна
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие на остров» на тему «Очистка воды»
▼ Скачать

Программное содержание:

Учить очищать загрязнённую воду; самостоятельно изготавливать фильтры для очистки воды с опорой на схему алгоритма действий.

Формировать представление о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания, закреплять представления об обитателях водной среды.

Развивать у детей умения составлять связанный рассказ по сюжетным картинкам, способность к самостоятельному обобщению своих знаний, переносу имеющихся у них знаний для решения новых задач, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Публикация «Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста „Путешествие на остров“ на тему „Очистка воды“» размещена в разделах

Воспитывать гуманное отношение к природе; чувство милосердия; учить правильному поведению в природной среде. Закладывать основы экологической культуры личности.

Материалы и оборудование: глобус, карта-схема. Набор сюжетных картинок с ситуациями неблагоприятного воздействия человека на природу; схема водоёма; дорожная сумка; аптечка; бинокль; оборудование для опытов: столовые ложки, воронки, прозрачные стаканы, вата, бинт, песок, мелкий гравий, уголь, план-схема алгоритма изготовления фильтра для очистки воды (I тип фильтра – вата, бинт, II – песок, мелкий гравий, вата, бинт, III – уголь, песок, мелкий гравий, вата, бинт, картинки с изображением пиратского корабля, пирата, костра, острова, фонограмма шум моря, пение птиц, спасательные костюмы, эмблемы спасателей по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, где вы любите отдыхать? (Дети перечисляют любимые места отдыха)

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель: А на каком транспорте можно путешествовать? Подумайте, пожалуйста. (Дети предлагают виды транспорта)

Воспитатель: Молодцы. Много различных предложений. Вы предложили наземный, воздушный транспорт. А вот я хочу вам предложить морское путешествие на корабле.

Воспитатель: Куда бы вы хотели отправиться?

Подойдите, пожалуйста, поближе. Что это? Дети отвечают)

Воспитатель: Верно, это глобус - уменьшенная модель земли.

Воспитатель: Давайте посмотрим на глобус и выберем место, куда бы мы поехали на корабле? (Дети отвечают)

Воспитатель: Посмотрите, вот тут красный значок. Что это могло бы обозначать? (Дети отвечают)

Воспитатель: Я тоже думаю, что красный цвет обозначает опасность. Что - же там могло случиться? Я предлагаю нам всем отправиться на этот остров и на месте разобраться, что же произошло. Но пока мы ещё не знаем, что же там случилось, давайте наденем защитные костюмы как у настоящих спасателей

(дети надевают защитные костюмы).

Воспитатель: Давайте сейчас возьмёмся за руки, почувствуйте тепло, которое передаётся от каждого из вас и возвращается, сделав круг, к вам же. Мы с вами одна команда. Самые лучшие, самые, смелые, самые ловкие. И всё у нас получится!

Воспитатель: Как вы думаете, кроме защитных костюмов, что нам может пригодиться?

Посмотрите на предметы и выберете самое необходимое.

(Дети подходят к столу, на котором разложены различные предметы: игрушки, аптечка, школьные принадлежности, спортивный инвентарь и выбирают на их взгляд нужное).

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, мы взяли всё необходимое? (Ответы детей)

Воспитатель: Да, я думаю, вы правы.

Воспитатель: Мы подготовились к нашему путешествию. Давайте построим корабль. (Дети строят корабль из мягких модулей)

Воспитатель: Поднимайтесь на корабль. Путешествие начинается. (Музыкальное сопровождение по выбору педагога)

Воспитатель: А во время путешествия мы с вами поиграем. Ребята, посмотрите на картинку. Что здесь изображено?

(Дети проговаривают ситуацию неблагоприятного воздействия человека на природу и предлагают решение для её изменения в лучшую сторону).

(Используется 6 картинок)

Воспитатель: Как много вы знаете. Молодцы, ребята!

Воспитатель: Кажется, мы прибыли на место. Посмотрите вокруг. Что вы видите необычного на этом острове? (Дети подходят к острову и осматриваются.)

Воспитатель: Вы верно заметили. На острове много мусора. Почему-то невидно птиц и животных, ветки разбросаны повсюду. Ручей завален камнями.

Воспитатель: Что же здесь могло произойти? Может, местные жители нам оставили сообщение? (Дети находят сообщение.)

Воспитатель: Посмотрите тут что-то написано.

Дети читают: «ПОМОГИТЕ!»

Воспитатель: Здесь какая - то карта. Но она разрезана на куски. Как в ней разобраться? (Дети предлагают сложить карту.)

Воспитатель: Посмотрите, на ней какой-то значок, что же он обозначает?

(Дети находят конверт с рисунками)

Воспитатель: Посмотрите на эти рисунки и составьте рассказ, что могло произойти на этом острове. Кто хочет начать?

Вариант ответа детей : Может быть, к острову пристал корабль, но это был не простой корабль, а пиратский. Потому, что на нём развевался чёрный флаг. Пираты забросали ручей камнями, разбросали бумажные пакеты, развели костёр и оставили много мусора. Потом пираты уплыли. А на острове засохли все растения, так - как не было воды. Улетели все птицы и исчезли животные.

Воспитатель: Да, вот что произошло на острове. Давайте подумаем, что мы можем сделать, чтобы исправить ситуацию? (Дети отвечают)

Воспитатель: вы здорово придумали! Нам нужно убрать мусор, очистить ручей, навести на острове порядок. (Дети вместе с педагогом наводят порядок)

Воспитатель: Как красиво стало на острове. Но мы забыли полить цветы. Они ведь тоже нуждаются в нашей помощи.

Дети: Вода очень грязная.

Воспитатель: Как вы думаете, а мы сами можем очистить воду? И что нам для этого понадобиться?

Воспитатель: Да, вы правы, воду можно очистить при помощи фильтра. А в природе как происходит очищение воды? (Ответы детей)

Воспитатель: Вода проходит сквозь песок, камни и так очищается.

Воспитатель: Как хорошо, что у нас на корабле есть своя лаборатория. Я вас туда приглашаю.

-Посмотрите, это схемы изготовления фильтров.

-Что используется в первом фильтре (марля, вата)

-Что используется во втором фильтре? (марля, галька, песок)

-Что используется в третьем фильтре? (марля, вата, уголь, галька, песок)

(Дети, сидя за столом, изготавливают фильтры, используя схемы, и проводят опыты по очистке воды. Дети работают в парах).

Воспитатель: Как вы думаете, какой из трёх фильтров очистил воду лучше.

-Вы верно сказали. Третий фильтр очистил воду лучше. Вода стала чистая.

-А почему этот фильтр лучше других очистил воду?

(Ответы детей)

-Молодцы! В третьем фильтре много компонентов, которые очищают воду. Поэтому вода в нём самая чистая.

Воспитатель: А можно ли эту воду пить?

Дети: Нет, нельзя.

Воспитатель: Конечно, пить эту воду нельзя. Нужна дополнительная промышленная очистка, но цветы полить мы сможем.

(Раздаётся пение птиц, журчание ручья.)

Воспитатель: Ребята, послушайте, птицы вернулись, как вы думаете почему?

Дети: Мы собрали мусор, расчистили источник, на острове появилась чистая вода.

Воспитатель: Какие ещё нужны условия птицам, растениям, животным для жизни?

Дети: Для жизни нужен свет, вода, пища, тепло.

Воспитатель: Все эти условия есть на острове?

Дети: Да, есть

(Педагог подводит детей к доске с нарисованным водоемом.)

Воспитатель: А вот ещё один водоём. Посмотрите внимательно, что вы видите?

Дети: Водоём пустой. Совсем нет растений, рыб, птиц.

Воспитатель: Что мы можем сделать?

Дети предлагают заселить его растениями и животными.

Воспитатель: Ребята, чем питается чайка? Проведите линию от чайки к рыбе.

(Дети составляют пищевую цепочку).

(На интерактивной доске появляются слайды с изображением животных и птиц).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на нашем острове появились животные и птицы. Как вы думаете. Почему?

Дети: Остров стал чистым.

Воспитатель: Ну что же нам пора отправляться в обратный путь. Садитесь все на корабль.

Давайте вспомним, что же произошло на острове и что вы сделали, чтобы изменить ситуацию в лучшую сторону.

Предполагаемый вариант ответа детей : Мы решили отправиться на остров на корабле. Получили предупреждение, что на острове что-то произошло. Собрали необходимые вещи и отправились в путь. На острове мы обнаружили много мусора, ручей был завален камнями, там побывали пираты. Они оставили после себя много мусора, даже не потушили костёр. Мы убрали мусор, очистили ручей от камней, научились правильно фильтровать воду, полили растения. Теперь острову ничего не угрожает.

Воспитатель подводит итог.

Воспитатель: Вот мы и прибыли в свой детский сад. Теперь нам ничего не угрожает. Мы можем снять наши защитные костюмы.

(Дети снимают костюмы.)

Воспитатель: Вы проявили себя как настоящие спасатели природы. Вы награждаетесь медалями «Лучший спасатель». (Подходят к глобусу). Посмотрите на глобус, можем ли мы снять красный значок?

Выслушивает ответы и рассуждения детей.

Воспитатель: Я думаю, что теперь вы настоящая команда спасателей! И если где-нибудь случится беда, мы снова придём на помощь!

Публикации по теме:

Конспект занятия с элементами музыкотерапии «Путешествие детей в страну Музыка» для детей старшего дошкольного возраста Занятие с элементами музыкотерапии в старшей группе Цель занятия: создание условий для развития самостоятельности и творческой активности.

Конспект музыкального занятия «Путешествие в музыкальное королевство» для детей старшего дошкольного возрастаКонспект музыкального занятия «Путешествие в музыкальное королевство» для детей старшего дошкольного возраста Цель: закрепление изученного материала по основам музыкальной грамоты. Задачи: - Выявить умение различать характер музыки одного жанра.

Конспект НОД с использованием кейс-технологии для детей подготовительной к школе группы «Очистка воды»Конспект НОД с использованием кейс-технологии для детей подготовительной к школе группы «Очистка воды» Цель: развитие познавательно-исследовательской активности детей, формирование навыков экспериментирования. Задачи: • Познакомить детей.

Конспект открытого музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в осенний лес»Конспект открытого музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в осенний лес» (Дети заходят в зал, встают полукругом) Муз. руководитель. Здравствуйте, дети! Посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся.

Конспект по экологическому воспитанию детей «Опыты с водой. Очистка воды» в старшей группе «Опыты с водой - очистка воды» в старшей группе. С использованием технологии системно-деятельного подхода. Цель: С помощью опытно-экспериментальной.

Конспект развлечения на тему: «Космическое путешествие» с детьми старшего дошкольного возраста Цель: Приобщение детей к здоровому образу жизни, активизация двигательной деятельности. 1. Обучающая: Формировать навыки здорового образа.

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие на остров Спортландия» Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, продуктивная, игровая, коммуникативная. Цели: познакомить детей с различными.

Конспект занятия по интеллектуальному развитию детей старшего дошкольного возраста «Веселое путешествие с Колобком»Конспект занятия по интеллектуальному развитию детей старшего дошкольного возраста «Веселое путешествие с Колобком» Цель: Развитие интеллектуальной сферы детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Продолжать учить детей анализировать, обобщать, сравнивать,.

Конспект занятия по песочной анимации «Путешествие в космос» для детей старшего дошкольного возрастаКонспект занятия по песочной анимации «Путешествие в космос» для детей старшего дошкольного возраста Арт-студия. Занятие Космос. Цель: Закреплять умение рисовать силуэт ракеты в полёте, развивать способность оперировать представлениями.

Конспект занятия в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста на тему «3D-иллюзия»Конспект занятия в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста на тему «3D-иллюзия» Конспект занятия в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста на тему «3D-иллюзия» Развитие памяти внимания, абстрактного мышления.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие на остров» на тему «Очистка воды»
Опубликовано: 7 октября 2020 в 21:39
+5Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие на остров» на тему «Очистка воды»» (включая файлы) размещена пользователем Сютрукова Наталия Николаевна в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 ноября. День толерантности. Папка-передвижка

Ежегодно 16 ноября во всем мире отмечается День толерантности или терпимости.

15 ноября. Всемирный день вторичной переработки мусора. Передвижка

15 ноября во всем мире отмечается экологический праздник — День вторичной переработки.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД