Конспект урока русского языка «Выделение слов, обозначающих предметы по вопросам Кто? Что?»

Катя Рыбникова
Конспект урока русского языка «Выделение слов, обозначающих предметы по вопросам Кто? Что?»
▼ Скачать + Заказать документы

Тип урока : урок общей методологической направленности

Цель: создание условий для формирования навыка выделения слов, обозначающих предметы, по вопросам : кто? что?

Задачи:

1) образовательные: учить выделять слова, обозначающие предметы, уметь различать слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы кто? что?

Публикация «Конспект урока русского языка „Выделение слов, обозначающих предметы по вопросам Кто? Что?“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Русский язык, конспекты уроков
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

2) коррекционно-развивающие: развивать внимание; развивать логическое мышление, умения делать выводы; развивать речь обучающихся; развивать орфографическую зоркость обучающихся;

3) воспитательные: воспитывать бережное отношение к животным; способствовать развитию взаимоотношений и сотрудничества при работе в парах, группах; способствовать развитию познавательного интереса; способствовать формированию самооценки

Планируемые результаты:

1) Предметные : уметь выделять слова, обозначающие предметы, уметь различать слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы кто? что?

2) Личностные: умеют проводить самооценку своей работы; формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность к их обсуждению

3) Метапредметные :

Познавательные: умеют выделять слова, обозначающие предметы.

Регулятивные: умеют осуществлять контроль, умеют организовать свою деятельность;умеют оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;умеют сверять свои действия с целью.

Коммуникативные:научились работать в группе, высказывать и доказывать свою точку зрения; умеют слушать, выстраивать устные высказывания

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы урока :дидактический материал

Формы работы: фронтальная (Ф, индивидуальная (И).