Конспект ОД по развитию речи в средней группе «Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк»

Долгова Мария Александровна
Конспект ОД по развитию речи в средней группе «Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: познакомить с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и серый волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Задачи:

1. Образовательные:

закреплять умение внимательно слушать сказку;

формировать умение понимать содержание сказки;

отвечать на вопросы полным ответом;

закреплять умение обыгрывать сказку;

закреплять правильное звукопроизношение.

2. Развивающие:

развивать диалогическую форму речи;

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лиса, лисичка. Литература, сказки о лисе для детей
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Русские народные сказки
• Русские народные сказки. ВСЕ сказки
• Сказки. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• Чтение, детская литература
• Чтение, книги. Конспекты занятий
• Чтение. Конспекты
• Темочки

расширять и активизировать словарный запас;

развивать память, слуховое и зрительное – внимание.

3. Воспитательные:

воспитывать интерес к русским народным сказкам;

воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность.

Оборудование:

• Демонстрационный материал: презентация по сказке.

• Маски (лиса, волк)

Методы:

• Практический (зрительная гимнастика, упражнение речевого дыхания)

• Наглядный (показ слайдов)

• Словесный (рассказ, беседа)

Приёмы: вопросы и ответы, использование ИКТ, отгадывание загадок, физкультминутка, беседа, рассматривание, игровая ситуация.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята! Сегодня мы пойдем в гости к сказке. Я приглашаю Вас в волшебный сказочный лес. В нём мы узнаем, кто же главные герои нашей сказки.

Мы заходим с вами в лес (маршируем на месте)

Сколько здесь вокруг чудес! (удивились, развели руками)

Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса (показывают, как бы выглядывают)

Мы лису обхитрим,

На носочках убежим! (покажем, как ходит лисичка – изобразим ее)

Вот мы и пришли. Посмотрите, как здесь красиво! (1 слайд)

Воспитатель: А чей хвост из-за дерева выглядывает? (2 слайд)

Дети: Лисий хвост выглядывает из-за дерева.

Воспитатель: ребята, а как в сказках лису называют ласково?

Дети: Лисичка-сестричка, лисонька.

Воспитатель: Молодцы! В нашей сказке лису то же называют лисичка-сестричка. Вот и первый герой нашей сказки - лиса! А я знаю одну чистоговорку про лису.

Повторяем за мной!

Со-со-со – лиса катит колесо

Сы-сы-сы – хвост красивый у лисы

Су-су-су – видел я в лесу лису.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас отгадайте загадку.

Дружбу водит лишь с лисой

Этот зверь сердитый, злой

Он зубами щёлк, да щёлк

Очень страшный, серый …

Дети: волк

Воспитатель: Чьи следы виднеются на снегу? (3 слайд)

Дети: Волчьи следы виднеются на снегу.

Воспитатель: правильно, это волк и волчьи следы! Ребята, как воет волк?

Дети: У-у-у…

Сказочница: Молодцы!

2. Основной (Организационно - поисковый этап)

Воспитатель: ну, что продолжим наш путь! Давайте посмотрим на следующую картинку. (4 слайд). Ой! Что это? Это прорубь! (прорубь – это отверстие, прорубленное во льду замерзшей реки, пруда, озера)

Воспитатель: Ребята, а каких животных мы встретили в сказочном лесу? (волка и лису). А они домашние или дикие? (Дикие) Ребята, а может быть, кто-нибудь догадался, в какую сказку мы попали?

Дети: «Лисичка - сестричка и серый волк»

Воспитатель: правильно, молодцы! А теперь присядем на стульчики, и я Вам покажу и расскажу сказку «Лисичка сестричка и серый волк» (чтение сказки с показом презентации на экране).

Вот и сказке конец, а кто слушал, молодец!

Воспитатель: ну, что ребята, понравилась Вам сказка? Как она называется?

• Какая по характеру лиса? (Хитрая, плутовка, обманщица)

• Какой в сказке волк? (Голодный, добрый, доверчивый)

• Расскажите, как лиса посоветовала волку ловить рыбу? (Опустить хвост в прорубь)

• Хорошо ли поступила лиса? (Нет) А почему? (Волк и лиса считались приятелями, нужно уважать других, относиться по-доброму)

• А в какое время года происходит действие сказки? (Зимой)

• Как вы это поняли, по каким словам? (Холодно и морозно)

Воспитатель: Ребята, а вы боитесь морозов? (Нет) Тогда давайте с вами поиграем.

Физминутка «Я мороза не боюсь» (встаём со стульчиков)

Я мороза не боюсь, (хлопать в ладоши)

С ним я крепко подружусь, (обнять себя)

Подойдёт ко мне мороз, (шагать на месте)

Тронет щёчки, тронет нос, (показать щеки и нос)

Значит, надо не зевать, (грозить пальцем)

Много прыгать и скакать. (прыгать на месте)

Воспитатель: Давайте вспомним, чем закончилась сказка, что приговаривала лиса, когда ехала на волке? (Битый небитого везет)

Воспитатель: что спрашивал волк у лисы? (Что ты мне лисонька говоришь)

Воспитатель: А она, что ему ответила? (Битый битого везет)

Воспитатель: Давайте сейчас разыграем этот отрывок (Вызвать 2 ребенка, надеть маски)

Воспитатель: едет лиса на волке (один держится за другого) и приговаривает.

Лиса: Битый небитого везёт.

Волк: что ты мне лисонька говоришь?

Лиса: Битый битого везёт!

Волк: да правильно.

Воспитатель: довёз волк лису до норы, соскочила она,

спряталась, а сама над волком …Что?

Дети: смеётся - посмеивается.

3. Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель: Дорогие ребята, на этом наше занятие подошло к концу. Скажите мне пожалуйста, где вы сегодня были? Кого видели? Что понравилось больше всего?

На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие.