Конспект занятия по развитию речи «Человек. Части тела»

Наталья Дмитриева
Конспект занятия по развитию речи «Человек. Части тела»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

по речевому развитию

«Человек. Части тела»

в подготовительной группе

Воспитатель: Дмитриева Н. И.

Цель:

развивать познавательный интерес к человеку;

закрепить представления детей о строении человеческого тела,

Задачи:

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Тело человека, строение, организм, анатомия
• Темочки

образовательные: закрепление знаний по данной лексической теме; уточнение и активизация словаря через слова, обозначающие действия предметов, признаки предметов; учить образовывать существительные с уменьшительными и увеличительными суффиксами, сложные слова;составление описательного рассказа по схеме-модулю; ознакомление с многозначностью слов.

развиваюшие : развитие мыслительных процессов анализа и синтеза, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, общей моторики.

воспитательные: воспитывать заботливое отношение к своему организму.

Оборудование: изображения отдельных частей тела,лица; схема-модуль, предметные картинки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Психогимнастика с элементами самомассажа.

Ручки растираем и разогреваем

И лицо теплом своим мы умываем

Грабельки сгребают

Все плохие мысли

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро

Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки

А потом уходим пальцами на щечки

Щечки разминаем, чтобы надувались

Губки разминаем, чтобы улыбались.

2. Основная часть

-А сейчас мы поиграем в игру (кто догадался, тот садится на стульчик)

Игра «Отгадайте, что это»

Дышит, нюхает. нос.

Дышит, ест, говорит. рот.

Слушают, слышат -. уши.

Видят, подмигивают, закрываются -. глаза.

Ходят, бегают, топают. ноги

Берут, кладут, несут. руки

Сжимаются, разжимаются, растопыриваются. пальцы

Упражнение «3 слова» - подбор прилагательных.

Ноги- (какие, волосы-. , зубы-, руки-. , глаза-…

Упражнение"Какой?"-образование новых слов

-если у человека голубые глаза, то он. голубоглазый

зеленые глаза.

карие глаза.

светлые волосы.

черные волосы.

рыжие волосы.

Названия частей тела вы знаете, а загадки про них сумеете отгадать?

- Итак, слушайте:

Пять братьев годами равные, а ростом разные. (Пальцы)

Мы на них стоим и пляшем.

Ну, а если им прикажем,

Нас они бегом несут.

Подскажи, как их зовут?

(Ноги)

У двух матерей по пяти сыновей.

(Руки)

Одна другой касается —

Хлопок получается.

(Ладонь)

Что нельзя увидеть и потрогать, а можно только услышать?

(Голос)

. Слушаем следующую загадку.

Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)

Вот гора, а у горы две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит, то заходит, то выходит. (Нос)

Не сеют, не сажают, сами вырастают. (Волосы)

-А теперь попробуйте вы мне загадать загадку о своем товарище, а я попробую отгадать.

Составление описательных загадок о своем друге, по схеме- модулю:

Цвет, длина волос, цвет глаз, уши, рост, телосложение

Физкультминутка

Живут мальчики – веселые пальчики

Озорные ножки ходят по дорожке

Шея крутит головою вправо, влево оборотик

Покажи мне где животик?

Наше тело подтянулось, как березонька стройна

Стала ровною спина

А теперь все подтянулись

И друг другу улыбнулись

Пригласить детей на стульчики

Игра “Великаны-гномики"(заколдовываю детей в великанов- играют стоя)

-У великана не нос, а. носище.

Не руки, а. ручищи; не глаза, а. глазища; не губы, а. губищи; не кулаки, а. кулачищи; не локти, а. локтищи; не ноги, а. ножищи; не ногти, а. ногтищи; не зубы, а. зубищи; не волосы, а волосищи; не брови, а. бровищи; не живот, а. животище.

- А сейчас вы превращаетесь в гномиков (дети садятся на корточки и называют все части тела ласково) : рука (ручка, нога (ножка, плечо (плечико, нос (носик, волосы (волосики, палец (пальчик, голова (головка, головушка, щека (щечка, ухо (ушко, живот (животик, глаз (глазок).

Упражнение "звучат одинаково-значение разное"-многозначность слов

(картинки -подсказки висят на доске)

Нос -у самолета, у корабля. носик- у чайника

ручка-у двери, у сумки,авторучка

глазок-у картошки, в двери

горлышко- у бутылки

спинка- у кровати и стула

ножки-у гриба, у стула, у стола

3. Рефлексия.

- Что нового узнали на занятии?

-Чему научились?

-Какое задание вызвало трудности?Почему?

-Какое задание понравилось?