Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Зима в лесу» (3 фото)

Трубицина Анастасия
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Зима в лесу»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение центр развития ребенка детский сад № 10 «Радуга»

Конспект по рисованию с использованием нетрадиционной техники в подготовительной группе «Зима в лесу»

Подготовила воспитатель Трубицина Анастасия Викторовна

Новоалтайск,2021

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе „Зима в лесу“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зима. Рисование, зимние рисунки
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Нетрадиционные техники рисования
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

-Совершенствовать умение рисовать зимний пейзаж, используя для создания выразительного образа разные изобразительные материалы и технику рисования поролоном.

-Развивать творческое воображение детей

-Расширять и уточнять представления детей об особенностях зимы: сказочная, волшебная, пушистая, морозная, снежная, суровая, радостная.

-Активизировать в речи детей слова - пейзаж, пейзажист.

-Воспитывать любовь к природе, умение видеть её красоту.

Словарная работа: пейзаж, пейзажист, бахрома.

Предварительная работа: беседы о зиме, рассматривание иллюстраций, репродукций по теме «Зима» (И. И. Шишкин «Зима», И. Э. Грабарь «Февральская лазурь», прослушивание музыкальных произведений (П. И. Чайковский «Времена года»

Материал и оборудование: музыкальная запись П. И. Чайковский «Времена года», снежинка с загадкой, трафарет зайчика, тонированные листы бумаги формата А4, гуашь белая, акварельные краски, баночки с водой, поролон, салфетки.

Ход оод:

Дети встают в полукруг.

Ребята, сегодня к нам в группу залетела снежинка. Не простая снежинка, а с загадкой. Вот послушайте:

Замела я всё вокруг,

Прилетев из царства вьюг.

Осень, лучшую подружку,

Я отправила на юг.

Я морозна и бела

И надолго к вам пришла. (Зима)

Правильно. А как вы поняли, что это зима? (замела, вьюги, морозно, бела).

Зимушка - зима каждого человека очаровывает своей красотой. Поэты, художники, композиторы очень часто в своих произведениях любят рассказывать нам о зиме.

Послушайте, какими замечательными словами говорит о зиме русский поэт Федор Иванович Тютчев:

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,-

Не мертвец и не живой —

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой…

Кем называет зиму автор? (чародейкою)

Художники нарисовали много картин о зиме, зимние пейзажи. Ребята, а вы знаете, что такое пейзаж? (картина, на которой изображена природа). А кто такой пейзажист? (Пейзажист - это художник, который рисует пейзажи).

Ребята, а вы любите зиму? А хотите сегодня стать художниками-пейзажистами? Сегодня вы будете создавать свой зимний лес, учиться передавать настроение в рисунке, как художники. Для начала мы с вами побываем в зимнем лесу.

(Физ. минутка «Зимний лес»)

Мы пришли в зимний лес (ходьба на месте)

Сколько здесь вокруг чудес! (разводят руки в стороны)

Справа березка в шубке стоит, (руки отводят в указанную сторону и смотрят)

Слева елка на нас глядит.

Снежинки в небе кружатся, (отводят руки и прослеживают взглядом)

И на землю красиво ложатся. (движение «фонарики» и смотрят вверх)

(Дети садятся на ковер.)

А сейчас вы все закроете глаза, и пока звучит пьеса П. И. Чайковского «Декабрь», каждый из вас представит себе свой пейзаж со сказочно красивым зимним лесом. Я произношу волшебные слова: «Вьюги сильные закружите нас. В царство зимние унесите нас» (Дети слушают музыку и представляют свой зимний лес.) «Вьюги сильные закружите нас. В детский сад верните нас».

Откройте глаза, какой зимний лес вы увидели?

С чего начнем выполнять работу? (Сначала при помощи паролона и трафарета нарисуем зайца в лесу, затем деревья, сугробы, снег). Какими способами? Какой материал будем использовать? (Уточняем последовательность, технику выполнения, закрепляем по схеме).

(Дети рисуют, звучит музыка)

Что мы с вами сегодня рисовали?

Какое настроение вы передали в своей работе?

Получился ли у вас пейзаж? Какими способами рисовали?

Пройдите, рассмотрите пейзажи других детей.

У вас есть у каждого на столе по одной снежинке, положите снежинку у той работы, которая вам больше всего понравилась. Почему вы выбрали именно эту работу?