Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Буратино и народные промыслы»

Яхно Ксения Константиновна
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Буратино и народные промыслы»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия в подготовительной группе :

«Буратино и народные промыслы»

Время проведения: апрель.

Форма проведения: показ занятия гостям.

Цель: воспитывать у детей уважение к труду народных мастеров. Продолжить знакомства с историей народного творчества.

Задачи:

Публикация «Конспект открытого занятия в подготовительной группе „Буратино и народные промыслы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Народные промыслы, игрушки, прикладное творчество
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• «Буратино»
• Темочки

Образовательная: продолжать знакомить детей с народным декоративно – прикладным искусством (Хохломская роспись, Дымковская игрушка, Гжель); их характерными особенностями.

Развивающая: развивать умения создавать декоративные композиции по собственному

замыслу, способствуя развитию чувства формы, цвета, ритма.

Воспитательная: воспитывать у детей уважение к труду народных мастеров.

Ход занятия:

В группу входит воспитатель в костюме Буратино со словами :

- Не хочу! Надоело! Ну сколько можно? Все дети как дети: играют, гуляют, веселятся, а я бедный – несчастный!

Дети: - Что случилось, Буратино?

Буратино : - Эта Мальвина, заставляет меня каждый день вставать рано, чистить зубы, буквы и цифры учить, в школу меня записала. А я, и так все знаю. Вот послушайте:

- Все моря мне по колено,

Ведь я сделан из полено!

Обожаю приключение,

Ненавижу огорчение!

Кукол я освободитель,

Карабаса победитель!

Я проказник с носом длинным,

Непоседа - Буратино!

Буратино : - Ребята, я же не просто так убежал от Мальвины, я прихватил целый сундук со сладостями! Давайте его откроем!

Буратино вместе с детьми открывает сундук, а там не сладости, а народные промыслы России (Гжель, Хохлома, Дымковская игрушка).

Буратино : - Вот это да! Что это такое?

Дети: - Это изделия народных умельцев, мастеров (Гжель, Хохлома, Дымковская игрушка).

Буратино : А кто это такие - то народные умельцы или как их там мастера?

Ответы детей: мастер своего дела, знаток чего либо.

Буратино : Ух ты, как интересно, первый раз такое вижу! Давайте расставим все на столы и рассмотрим поближе!

Дети расставляют на первом столе Гжель, на втором Хохлому, на третьем Дымковскую игрушку и делятся на группы из 3-4 человек.

Буратино поочередно слушает каждую группу.

1 Ребенок:

Хохлома - это декоративная роспись деревянной посуды и мебели, выполненная красными, зелёными и золотистыми тонами по чёрному фону.

Также в росписи всегда присутствует золотой цвет. Элементы Хохломы — красные сочные ягоды рябины и земляники, цветы и ветки. Также часто встречаются птицы, рыбы и звери.

2 Ребенок:

Ветка плавно изогнулась,

и колечком завернулась.

Рядом с листиком трёхпалым,

Земляника цветом алым.

Засияла, поднялась, сладким соком налилась.

А трава, как бахрома.

Что же это? Хохлома!

3 Ребенок:

Гжель – это посуда, сделанная из тонкого белого фарфора, которую расписывают растительным орнаментом сине - голубого цвета. После росписи изделия покрывают глазурью и обжигают в печи. Посуда становиться блестящей.

4 Ребенок

Сине – голубые

Розы, листья, птицы

Увидев нас впервые

Каждый удивится

Чудо на фарфоре

Синяя капель

Это называется

Просто роспись Гжель!

5 Ребенок

Дымковская игрушка - это глиняная игрушка, ее делают мастера из ярко красной глины, затем обжигают в печи. Фигурки расписывают геометрическим орнаментом (волнистые линии, широкие и тонкие полосы, круги овалы, горошины, сочетание мелких и крупных элементов). Много красного, жёлтого, синего, зелёного, алого, придаёт дымковской игрушке особую яркость и нарядность.

6 ребенок

Эти Дымковы игрушки,

Словно радуга весной:

Посмотрите, вот индюшка,

Хвост, как веер расписной,

Удлинённая бородка,

Как султанчик, гребешок,

Крылья с яркою подводкой –

Вся игрушка, как цветок!

Буратино : - Как же это интересно! Сколько вы всего знаете! А я тоже вспомнил, Мальвина меня научила:

Физкультминутка «Посуда».

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

(Надули животик, одну руку

поставили на пояс, другую изогнули - «носик».)

Вот фарфоровые чашки,

Очень крупные, бедняжки.

(Присели, одну руку поставили на пояс.)

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни - разобьются.

(Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.)

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

(Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.)

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принёс.

(Легли, вытянулись.)

Буратино обращает внимание на интерактивную доску и предлагает ребятам раскрасить узоры народных промыслов.

Буратино показывает детям, что в сундуке остались «осколки от разбитой посуды» и предлагает их собрать.

Дети на полу собирают элементы определенной росписи. Задача правильно разложить «осколок» и объяснить почему. Вместе с осколками разлетелся и орнамент изделий. Ребятам нужно его собрать и объяснить почему.

Буратино : - Ребята, я все понял! Мальвина была права! Ученье свет, а не учение тьма! Сколько всего интересного и нового я сегодня узнал! А сколько еще впереди! Спасибо вам, побегу я обратно к Мальвине и сундук с «народным богатством» верну. До свидания!