Надежда Котик
Конспект открытого интегрированного занятия «Сказка в гости к нам пришла» (вторая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи на развитие познавательных способностей
• Развивать умение при помощи тактильного обследования узнавать предмет.
• Формировать умение группировать предметы по заданному признаку (круглые, могут катиться).
• Закрепить понятие из какого материала можно слепить колобка.
• Развивать умение действовать по словесной инструкции.
Задачи на развитие связной и грамматически правильной речи:
• Учить отвечать на вопрос «Почему?» развернутой фразой.
• Ввести в речь детей следующие прилагательные: ароматный, круглый, мягкий, румяный.
Воспитательные задачи:
Публикация «Конспект открытого интегрированного занятия „Сказка в гости к нам пришла“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах
• Воспитывать заботливое отношение к окружающим.
• Воспитывать умение слышать взрослого и друг друга.
• Создать хорошее настроение от выполненной работы и оказанной помощи.
Техническое обеспечение: музыкальный центр
Материал: игрушки - колобок, мяч, яблоко, кубик, руль, куклы би-ба-бо бабушка и дед; ширма настольная, кукольный стол, посуда; сюрпризная коробка; соленое тесто для лепки, дощечки по количеству детей, салфетки для рук, набор бусинок больших и маленьких для оформления глаз и рта колобка.
Предварительная работа: чтение и пересказ сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций разных художников, инсценирование отдельных фрагментов.
Ход занимательной деятельности
Вводная часть
Создание мотивации:
Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости пришел один сказочный герой, но он такой хитрец спрятался в волшебной коробке. Хотите узнать, кто там спрятался?
Дети: Да (дети по одному подходят и на ощупь узнают, кто спрятался в коробке). Воспитатель по ходу обследования задает наводящие вопросы детям.
Воспитатель: Саша подойди, потрогай, догадался, что в коробке?
Ребенок: Что то круглое.
Воспитатель: Давайте послушаем подсказку (слушаем фрагмент из сказки, дети отгадывают.
Воспитатель открывает коробку показывает игрушку всем детям и говорит: - Отгадали молодцы. Правильно это колобок (достается колобка из коробки) :
- Колобок-колобок
У него румяный бок.
И хорош он, и пригож,
И на Солнышко похож.
Положили колобок
Остудиться на окошко,
Колобок с окошка – скок,
Покатился по дорожке. (В. Шипунова)
Основная часть
Ребята, а почему он покатился по дорожке? (варианты ответов детей). Правильно, значит какой формы колобок?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Давайте проверим, наш колобок покатится или нет (воспитатель прокатывает игрушку к одному ребенку, ребенок прокатывает воспитателю, другому ребенку и т. д.) Катится?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте еще раз вместе скажем, какой же формы колобок?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Ребята посмотрите, у меня на столе лежит много предметов, а есть ли среди них братцы колобка? Посмотрите внимательно, братцы должны быть похожи друг на друга. (Дети называют похожие предметы, объясняют, чем они похожи.)
Дети: Мячик.
Воспитатель: Мячик похож на колобка? Чем?
Дети: Мячик круглый и колобок круглый.
Воспитатель: Хорошо, а еще чем? Давайте попробуем его прокатить, катиться?
Дети: Да.
Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте посмотрим, какие еще предметы похожи.
Дети при помощи воспитателя обследуют каждый предмет (руль, мяч, яблоко, кубик)
Воспитатель: Руль круглый?
Дети: Да.
Воспитатель: Он покатится по дорожке. Давайте его покатим, катится, значит братец колобка?
Дети: Братец.
Воспитатель: А если руль другим боком попробовать покатать? Попробуй Оля. Получается?
Дети: Нет.
Воспитатель: Наш колобок на любой бочек положи, он и покатиться, а руль – нет.
Воспитатель: Значит он братец колобка? И, да и нет (руль хоть и круглый но плоский). Давайте-ка еще посмотрим, что у нас лежит на столе (рассматриваем кубик). Сможет кубик покатиться по дорожке?
Дети: Нет.
Воспитатель: Давайте попробуем, иди Костя. Покатили по дорожке, катится?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему? (обследуют) Посмотрите, что есть у кубика?
Дети: Углы.
Воспитатель: Углы мешают катиться кубику.
Воспитатель: Значит кубик братец колобку?
Дети: Нет не братец.
Воспитатель: Правильно, молодцы ребята, кубик не братец колобка. Ребята наш колобок румяный, круглый покатился по дорожке.
Колобочек – шалунишка
Громко – звонко песни пел.
Заяц съесть его хотел,
Съесть хотели волк и мишка.
Песенку послушали, и не стали кушать.
Только рыжая лиса
Колобка погубит.
Видно рыжая лиса
Песенок не любит (В. Шипунова)
Ребята, что же с колобком в сказке случилось? (ответы детей).
Воспитатель: Правильно лиса его - ам и съела. Ой ребята, а вы ни чего не слышите? (из за ширмы раздается плач).
Дети: Кто-то плачет.
Воспитатель: Кто это плачет? Как вы думаете? (варианты ответов детей, воспитатель раздвигает шторы на ширме, вниманию детей предстают куклы би-ба-бо: дед и баба, которые сидят за столом и плачут).
Воспитатель: А почему они плачут? (ответы детей). Не плачь баба, не плачь дед. Ребята, как же им помочь, как же их утешить? (ответы детей).
Воспитатель: Молодцы, хорошо вы придумали. А давайте мы сделаем им много колобочков, вот они обрадуются. Помните, из чего бабушка делала колобка?
Дети: Из теста.
Воспитатель: И у нас на тарелочках тоже есть тесто. Давайте сядем и посмотрим что за тесто (дети проходят и садятся за столы). Обследование соленого теста. Давайте его понюхаем, пахнет? Ой, какое ароматное. А теперь давайте потрогаем осторожно пальчиками. Какое тесто?
Дети: Мягкое.
Воспитатель: Правильно, тесто ароматное, мягкое, гладкое значит и колобки у нас получатся какие?
(мягкие, ароматные).
Прежде чем лепить, давайте пальчики с вами подготовим, разогреем (пальчиковая гимнастика).
Тесто мнем, мнем, мнем.
Колобок мы испечем,
Что бы хитрая лиса
Вновь не съела колобка.
Ребята, а теперь посмотрите, как надо лепить колобок. (Воспитатель осуществляет показ способа лепки, сопровождая его словесной инструкцией)
Тесто в руки я беру,
На ладошку кладу,
Другой сверху накрываю
И немного прижимаю.
Крутим, крутим кругляшек,
Крутим, крутим кругляшек,
Получаем (что ребятки)
Ко-ло-бок (хоровые ответы).
А теперь, садитесь удобно, берите тесто и начинаем лепить (Воспитатель повторяет словесную инструкцию в виде стихотворного текста, одновременно осуществляет руководство процессом лепки, оказывает, если нужно, индивидуальную помощь, использует прием рука в руке, подбадривает, поощряет детей).
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, красивые у вас получились колобки кругленькие, румяные, ароматные да мягкие.
С детьми старшей подгруппы :
Воспитатель: Хороши ваши колобки, да только не улыбаются, давайте мы сделаем им веселые глазки и улыбочки. У нашего большого колобка и глазки есть и ротик, что бы песни петь.
Воспитатель: Давайте из маленьких бусинок мы сделаем глазки, а из большой бусинки сделаем ротик (дети делают глазки и ротик). Вот какие красивые колобки.
Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, давайте угостим вашими колобками бабушку и дедушку.
-Угощайтесь, пожалуйста бабушка, дедушка.
Посмотрите ребята бабушка с дедушкой стали веселые. Они благодарят вас за доброе дело и дарят вам корзину с яблоками, которые выросли у них в саду. Давайте вымоем ручки и покушаем яблочки.
