Надежда Бангерт
«Путешествие в стану Мультиманию». Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Открытое занятие по ФЭМП в старшей группе
«Путешествие в страну Мультиманию».
Выполнила: Бангерт Н. С.
Цель: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий, умение практически их использовать посредством игры — путешествие.
Обучающие задачи:
• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10.
• Совершенствовать умение находить место числа в числовом ряду, соседние числа.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, темно-светло, холодно – жарко, твердый – мягкий, толстый – тонкий, быстро-медленно.
Развивающие задачи:
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику рук.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, дидактические игры по подбору антонимов, индивидуальные занятия.
Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстраций).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.
Оборудование:
магнитофон.
Демонстрационный материал:
картинки с героями мультфильмов, паровоза.
Раздаточный материал:
карточки с заданиями, листочки, карандаши.
Ход занятия:
Вос-ль: Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте поздороваемся. Чтобы гостям у нас понравилось постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы.
Мы построим ровный круг,
Справа друг и слева друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
Улыбнулись? Подмигнем.
Путешествовать начнем.
Я прошу вас мне сказать:
Готовы вы сейчас считать?
Нвстроение хорошее?
Давайте подуем на наши ладошки и отправим наше хорошее настроение нашим гостям.
Ребята, сегодня нас ждет увлекательное путешествие в страну Мультиманию. Вы любите мультфильмы? Готовы встретиться со сказочными героями мультфильмов? Герои затрудняются в выполнении заданий и просят нас о помощи. Поможем им? Смотрите сколько у меня конвертов, в них лежат задания от героев. Давайте посчитаем, сколько их. (5)
Давайте угадаем загадку, и узнаете на чем же мы отправимся в путешествие?
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (Поезд)
Дети: Поезд.
Вос-ль: Молодцы! (Звучит музыка «Барбарики»-паровоз»).
На доске поезд, а к нему вопросы.
Вос-ль: А в пути поиграем.
- Сколько всего вагонов у поезда? (семь)
- Каким по порядку стоит голубой вагон? (4)
- Вагон, какого цвета стоит между четвертым и шестым? (желтый)
-Какой вагон стоит после 5 вагона? (6, фиолетовый)
Перед 3? (2, оранжевый)
- Назовите соседей 2 вагона? (1 и 3)
Вос-ль:
Будет весело сегодня
В Мультимании гулять,
Будем вместе с вами дружно
Все задания выполнять.
Вос-ль: Ну вот мы и приехали.
Присаживайтесь на свои места, ножки вместе, спинка ровно.
Вос-ль: : Жители страны Мультимании приготовили для нас интересные задания. Кто из жителей первый встречает в этой стране, мы узнаем, отгадав загадку.
В Простоквашино живет
Почту всем он раздает.
Дети: Почтальон Печкин. (изображение почтальона Печкина)
Вос-ль: Ребята, почтальону нужно разнести почту, но он никак не может найти нужный дом. Давайте расставим цифры по порядку, чтобы почтальон Печкин смог быстрее пронумеровать домики и доставить письма.
(Цифры расставлены в разброс, необходимо выставить их по порядку)
Вос-ль: Молодцы, ребята, вы быстро справились с заданием Печкина. Давайте посчитаем цифры от 1до 10 и обратно от 10 до1.
(дети считают 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 и обратно 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1)
Вос-ль: Ребята, нас встречает второй житель Мультимании.
Кто же это?
Знают взрослые и дети,
Что упал с другой планеты —
Фиолетовый зверек,
Детям маленьким дружок. (Лунтик)
Дети: Лунтик
Вос-ль: (педагог показывает изображение Лунтика)
Лунтик хотел посмотреть геометрические фигуры Милы, но нечаянно уронил коробочки и фигуры рассыпались.
Вос-ль: Посмотрите, какого цвета и геометрической формы фигуры?
Нам надо помочь Лунтику разложить фигуры
Вос-ль: Сколько красных квадратов? (5)
Синих прямоугольников? (6)
Желтых круга? (7)
Зеленых треугольников? (4)
На сколько больше синих фигур, чем красных? (1)
На сколько больше желтых, чем зеленых? (3)
Вос-ль: Молодцы дети, вы помогли Лунтику, теперь Мила не расстроится все фигуры на своих местах.
Вос-ль: Следующий житель Мультимании приготовил нам тоже задание.
Кто же это?
Мальчик с Азбукой под мышкой -
Деревянный шалунишка.
Победил он Карабаса,
Не подвёл друзей ни разу.
Кто не слушался Мальвину?
Глупый, добрый. (Буратино).
Дети: Буратино.
Вос-ль: Ребята, а сейчас мы с вами будем выполнять задание Буратино. Он предлагает нам решить математические задачки.
1. Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать? (4)
2. Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один малыш устал-
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди? (5)
3. У домика утром два зайца сидели
И дружно веселую песенку пели
Один убежал, а другой в след глядит.
Сколько у домика зайцев сидит? (1)
4. На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (3)
5. Карандаш один у Маши
Карандаш один у Гриши
Сколько же карандашей
У обоих малышей? (2)
6. Внуку Шуре добрый дед,
Дал вчера семь штук конфет
Съел одну конфету внук.
Сколько же осталось штук? (6)
7. Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело? (7)
Вос-ль: Молодцы! А сейчас давайте отдохнем вместе с Буратино.
Физкультминутка «Буратино».
Под музыку из сказки «Буратино».
Буратино потянулся, (дети тянутся на носочках с поднятыми руками вверх)
Раз нагнулся, два нагнулся. (Наклоны вперед, руки вытянуты, касаемся пола)
Руки в стороны развел, (Разводим руки в стороны)
Видно ключик не нашел. (Повороты головы вправо-влево)
Чтобы ключик нам достать, (Грозим указательным пальчиком)
Надо на носочки встать. (Дети тянутся на носочках с поднятыми руками вверх)
Крепче Буратино стой. (Стоят на носочках, с поднятыми руками)
Вот он ключик золотой! (Машут руками вверху)
Вос-ль: А вот еще один житель этой прекрасной страны!
Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он — герой веселой книжки,
За спиной его — пропеллер. (Карлсон)
Дети: Карлсон.
Вос-ль: Ребята, Карлсон предлагает вам игру «Скажи наоборот».
(Педагог говорит слово, а дети называют слово противоположное по значению.)
- куст низкий, а дерево -? (высокое)
- Ночью темно, а днем -? (светло)
- Зимой холодно, а летом -? (жарко)
- Огонь горячий, а снежинка -? (холодная)
- Камень твердый, а подушка -? (мягкая)
- У дуба ствол толстый, а у березы -? (тонкий)
- Заяц быстрый, а черепаха -? (медленная).
Вос-ль: Замечательно! Отправляемся дальше.
В славном городе Цветочном
Жил малыш. Его узнай-ка!
Он беспечный, но веселый
Озорник, шалун… (Незнайка.)
Вос-ль: Ребята, Незнайка, любит рисовать. Но у него приключилась беда: все карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем ему сделать карандаши цветными?
Дети: Да.
Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие? (Без цвета.) Поможем их раскрасить? Слушайте внимательно.
• Закрасьте первый карандаш- желтым цветом,
• Четвертый – синим,
• Второй – зеленым,
Давайте сделаем пальчиковую гимнастику:
Раз-два-три-четыре-пять,
Вышли пальчики гулять.
Раз в ладошки хлопнем,
Два закроемся в замок,
Три сыграем в барабан,
А четыре как в баян.
Ну а пять-мы начнем писать.
Продолжаем закрашивать карандаши.
• Пятый – красным,
• Третий – коричневым,
• Шестой черным.
(Дети закрашивают карандаши.)
Вос-ль: Дети, какие вы молодцы, помогли Незнайке!
Ребята, вы были активными, дружными, внимательными! Жители Мультимании благодарят вас за то, что вы посетили их страну, с легкостью выполнили все задания. В знак благодарности они дарят нам в подарок, сладости
А теперь нам пора возвращаться. Под музыку «Барбарики»- «Паровозик».
Рефлексия. Вот и закончилось наше путешествие по сказочной стране. По какой стране мы сегодня путешествовали? Ребята, кого из жителей мы сегодня встретили? Какие задания выполняли? Что в нашем путешествии вам понравилось больше всего?
(ответы детей)
