Конспект открытого занятия «Дикие животные родного края»

залия салимьянова
Конспект открытого занятия «Дикие животные родного края»
▼ Скачать + Заказать документы

Ход занятия:

Воспитатель: Проходите, проходите кемеровчане, усаживайтесь поудобней. Ребята, а вы знаете, почему я вас так назвала? Как называется город, в котором мы живём?. (Кемерово.)Поэтому мы называемся - кемеровчанами. Сегодня мы будем разговаривать о животных, которые живут в лесах города Кемерова.

Как называются животные которые живут в лесу?

Дети: Дикие животные.

Публикация «Конспект открытого занятия „Дикие животные родного края“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Открытые занятия. Конспекты
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Республика, область, край. Список городов
• Темочки

Воспитатель: Правильно. Дикие животные. А почему их так называют?

Дети: Потому что эти животные живут в лесу.

Воспитатель: Эти животные заботятся сами о себе, сами добывают себе еду.

Посмотрите на мольберт.

Под кустом, под кустом,

Кто-то с рыженьким хвостом -

Это.

Дети: Лиса (см. приложение №1)

(На мольберте появляется картинка с изображением лисы)

Воспитатель: Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох,

Все зверята разбежались

Напугал зверят он всех.

Дети: Это волк (см. приложение №2)

(На мольберте появляется картинка с изображением волк)

Воспитатель: Маленький, беленький, пушистый. У него длинные уши. Это.

Дети: Зайка (см. приложение №3)

(На мольберте появляется картинка с изображением зайца)

Воспитатель: Ребята, прежде чем узнать, какая еще картинка появится на мольберте, с изображением какого зверя, вы должны отгадать загадку:

Ходит в шубе круглый год

Очень любит сладкий мёд!

Еще любит он поспать.

Громко может он рычать: Ры-ы-ы.

Шагают косолапо его большие лапы.

О нём читали книжку

Кто же это?.

Дети: Мишка (см. приложение №4)

(На мольберте появляется картинка с изображением медведя)

Воспитатель: Ребята, медведь живёт в нашем красивом краю в Кузбассе, в лесах города Кемерова. (см. приложение №5)

(На мольберте появляется картинка с изображением Кузбасса, леса)

Ходит медведь по лесу переваливается, неуклюжий, косолапый.

(Побуждать детей к проговариванию слов, попросить детей походить как ходит,переваливаясь, медведь)

- Расскажите, ребята, про медведя, какой он?

Какие у него лапы?

- Медведь. (большой,. (сильный,. (коричневый,.

- У него длинные. (когти, и сильные. (лапы)

(Если дети затрудняются ответить, помогает воспитатель)

Воспитатель: Ребята, где живёт медведь?.

Дети: В лесу.

Воспитатель: В лесу города.

Дети: Кемерова

Воспитатель: А как называется дом медведя?

Дети: Берлога

Воспитатель: Хотите посмотреть, как зимует медведь в берлоге?

(На мольберте появляется картинка со спящим в берлоге медведем) (см. приложение №6)

- Вот так медведь спит в своей берлоге.

- Как вы думаете, ему тепло или холодно?

- Мех. (тёплый). Вход ветками. (завален). Снегом сверху. (замело).

(Если дети затрудняются ответить, помогает воспитатель)

- Всю зиму спит медведь в берлоге. Только весной проснётся.

- Да. Медведь большой сладкоежка, очень любит. (мёд)

(На мольберте появляется соответствующяя картинка) (см. приложение №7) и. (малину (см. приложение №8) (на мольберте появляется соответствующая картинка)

- Пока мишка лакомится мёдом, малиной, мы нарисуем с вами "следы медведя" (вос-ль раздаёт детям листы бумаги с изображением медведя, кисточки, гуашь. Дети ритмично наносят мазки на бумагу, приговаривая при этом: " Топ - топ - топ. "

Физкультминутка.

Отойди - ка от берлоги (грозят пальцем)

Уноси скарее ноги (бегут на месте)

А не то начну реветь (поднять руки)

Я не ёжик, а медведь. (погрозить пальцем походит в перевалочку).

(Вос - ль вновь обращает внимание детей на мольберт)

- Ребята, послушайте стихотворение и помогите мне закончить предложение:

Летним днем, простой тропой

)