Марина Долженко
Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе «Волшебная книга»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе «Волшебная книга»
Цель: создать условия для закрепления, формирования и развития музыкальных способностей детей, позволяющих применять полученные знания в игре на различных детских музыкальных инструментах и в творческих начинаниях (необходимых для обучения игре на музыкальных инструментах).
Задачи:
Публикация «Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе „Волшебная книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Старшая группа
- Темочки
1) закрепить знания детей о музыкальных инструментах : ложках, барабане, бубнах, колокольчиках, металлофоне, маракасы;
2) формировать умение определять музыкальные инструменты по звучанию; петь согласованно и выразительно, передавая в пении характер песни;
3) развивать музыкальные и творческие способности посредством различных видов музыкальной деятельности;
4) воспитывать коммуникативные навыки, интерес к музыкальным инструментам и желание играть на них.
Приветствие:
Дети входят в музыкальный зал. Становятся возле стульчиков.
Муз рук: Тихо-тихо рядом встанем,
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде-разноцветном, расписном!
Вдаль бегут лесные тропки,
Тают в дымке голубой…
Это музыка торопит
И зовет нас за собой!
Ребята, а давайте с вами поздороваемся! Поздороваемся не обычно, а музыкально! (поднимите ваши ручки, дотроньтесь ручками до коленочек) Молодцы!
Игра-«Здороваемся»
Руку на коленочки кладем
И друг другу здравствуй мы поем
Добрый день, добрый день
Заниматься нам не лень!
Ребята, а сейчас, я предлагаю вам сесть на ковер.
Я хочу рассказать вам небольшую историю!
На Урале в небольшом городке родился мальчик, и назвали его Петей. Он очень любил слушать музыку.
Петя учился играть на фортепиано и подбирать разные мелодии. Так он стал сочинять музыку. И звали его - Петр Ильич Чайковский.
Это великий композитор, человек, который придумывает музыку.
Подскажите, ребята, какое сейчас время года?
Дети –Весна!
А какие названия весенних месяцев вы знаете? Вот и композитор решил написать альбом о временах года! Сейчас мы послушаем одно из его произведений, и вы мне расскажете о характере музыки,. Какая она? Ответы детей.
А что вы еще услышали в этой музыке?
ответы детей (перелетные птицы возвращаются в лес, красиво поет жаворонок, после суровой зимы пробуждается природа)
Молодцы, характер пьесы вы определили правильно!
Муз. рук. Ребята, посмотрите, что у меня в руках?.
Дети отвечают: Книга!
Муз. рук. :
А про кого она будет, вы узнаете, если отгадаете мою загадку, слушайте внимательно:
1) Носик круглый пяточком
Им в земле удобно рыться
Хвостик маленький крючком
Вместо туфелек копытца.
(поросята) сказка про трех поросят.
Ребята, А как вы думаете, как называют людей, которые сочиняют сказки?
Правильно-писатели!
Есть такой писатель- Сергей Владимирович Михалков! Он и написал всем известную сказку!
Жили были поросята 3 веселых дружных брата, летом прыгали, играли, повода совсем не ждали. Вскоре осень наступила, поросят предупредила, нужно строить вам дома, скоро к вам придет зима. И конечно нужно домики правда?
И мы дальше будем рассказывать, сказку вместе.
Становитесь в кружочек, и так, сейчас мы с вами расскажем сказку вместе.
Дети становятся в круг. (муз рук распевается с детьми)
Муз. рук. : Поросята решили построить домики
1 домик из чего?
Дети: Из соломы (на картинке домик из соломы).
Муз. рук. : задает вопросы к сказке, кто появился вдруг?
Отвечают: Волк.
Муз. рук. : Что стал делать волк?
Дети: дуть.
Муз. рук. : Через нос набираем воздух, и длинной струей выпускаем: (дуют).
Что случилось с домиком?
Дети: развалился.
А теперь споем! Раз- ваа- лилсяя! (фортепиано)
Муз. рук. : Со всех ног поросенок бежал дальше, к своему брату.
Дети: Изобразить бег по кругу (под фортепиано)
Муз. рук. : Из чего построен 2 домик?
Дети: Из веточек и палочек (поем все вместе)
(картина – изображение домика из палочек и веток)
Муз. рук. : Не успели поросята оказаться в домике, волк тут, как тут, и что стал делать волк?
Дети: Дуть:! через нос набрали воздух и дуем! 2-3раза.
Муз. рук. : Что стало с домиком?
Дети:Развалился. (поем под фано)
Муз. рук. : Поросята кинулись к 3 брату. Ребята, давайте изобразим бег по кругу (под фортепиано)
Дети: изображают бег.
Муз. рук. : Прибежали. И только закрылась дверь, появился волк. Что стал делать?
Дети: Дуть (дуют несколько раз)
Муз. рук. : Сколько бы волк не дул, а домик цел и невредим. Почему?
Дети: отвечаютпотому что домик (из камня)
Муз. рук. : А теперь чтобы домик был крепким, мы весело постучим на ложечках! Ребята, возьмите в руки ложечки и повторяйте за мной! Раз два, раз два три.
Дети выполняют муз движения с ложками под аккомп
Ложки сдать воспитателю,дети садятся на места.
Муз. рук. : Дети, давайте посмотрим на поросят, что же у них такое в руках?
Дети: Муз. инструменты. Они все время играли на инструментах, шумели.
Муз. рук. : А чем же закончилась сказка? :
Ответы детей…
Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?
Ответы детей…
Конечно о весне! Весна-это время, когда природа пробуждается, а дни становятся длинней! Снег тает и очень ярко светит солнышко! Я предлагаю вам послушать очень красивую песню о весне!
«На солнышке греется кот»
Скажите дети, о чем эта песня? Что делал кот? Какая по характеру прозвучала музыка? Молодцы!
Муз. рук. : Ребята,а давайте придумаем еще одну сказку!
Например- Сказку о волшебных цветах и весеннего дождя!
Для этого я Вам под стульчиками приготовила цветочки и дождики, пожалуйста возьмите их в руки, и мы начнем наш танец!
«Весенний танец с цветочками и дождиком»
Муз. рук: А на сегодня наше путешествие по сказкам заканчивается
Но прежде, чем попрощаться давайте скажем, чему нас эта книжка,научила. -O-
Дети дают ответы…
