Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе «Волшебная книга»

Марина Долженко
Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе «Волшебная книга»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе «Волшебная книга»

Цель: создать условия для закрепления, формирования и развития музыкальных способностей детей, позволяющих применять полученные знания в игре на различных детских музыкальных инструментах и в творческих начинаниях (необходимых для обучения игре на музыкальных инструментах).

Задачи:

Публикация «Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе „Волшебная книга“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Старшая группа
• Темочки

1) закрепить знания детей о музыкальных инструментах : ложках, барабане, бубнах, колокольчиках, металлофоне, маракасы;

2) формировать умение определять музыкальные инструменты по звучанию; петь согласованно и выразительно, передавая в пении характер песни;

3) развивать музыкальные и творческие способности посредством различных видов музыкальной деятельности;

4) воспитывать коммуникативные навыки, интерес к музыкальным инструментам и желание играть на них.

Приветствие:

Дети входят в музыкальный зал. Становятся возле стульчиков.

Муз рук: Тихо-тихо рядом встанем,

Входит музыка в наш дом

В удивительном наряде-разноцветном, расписном!

Вдаль бегут лесные тропки,

Тают в дымке голубой…

Это музыка торопит

И зовет нас за собой!

Ребята, а давайте с вами поздороваемся! Поздороваемся не обычно, а музыкально! (поднимите ваши ручки, дотроньтесь ручками до коленочек) Молодцы!

Игра-«Здороваемся»

Руку на коленочки кладем

И друг другу здравствуй мы поем

Добрый день, добрый день

Заниматься нам не лень!

Ребята, а сейчас, я предлагаю вам сесть на ковер.

Я хочу рассказать вам небольшую историю!

На Урале в небольшом городке родился мальчик, и назвали его Петей. Он очень любил слушать музыку.

Петя учился играть на фортепиано и подбирать разные мелодии. Так он стал сочинять музыку. И звали его - Петр Ильич Чайковский.

Это великий композитор, человек, который придумывает музыку.

Подскажите, ребята, какое сейчас время года?

Дети –Весна!

А какие названия весенних месяцев вы знаете? Вот и композитор решил написать альбом о временах года! Сейчас мы послушаем одно из его произведений, и вы мне расскажете о характере музыки,. Какая она? Ответы детей.

А что вы еще услышали в этой музыке?

ответы детей (перелетные птицы возвращаются в лес, красиво поет жаворонок, после суровой зимы пробуждается природа)

Молодцы, характер пьесы вы определили правильно!

Муз. рук. Ребята, посмотрите, что у меня в руках?.

Дети отвечают: Книга!

Муз. рук. :

А про кого она будет, вы узнаете, если отгадаете мою загадку, слушайте внимательно:

1) Носик круглый пяточком

Им в земле удобно рыться

Хвостик маленький крючком

Вместо туфелек копытца.

(поросята) сказка про трех поросят.

Ребята, А как вы думаете, как называют людей, которые сочиняют сказки?

Правильно-писатели!

Есть такой писатель- Сергей Владимирович Михалков! Он и написал всем известную сказку!

Жили были поросята 3 веселых дружных брата, летом прыгали, играли, повода совсем не ждали. Вскоре осень наступила, поросят предупредила, нужно строить вам дома, скоро к вам придет зима. И конечно нужно домики правда?

И мы дальше будем рассказывать, сказку вместе.

Становитесь в кружочек, и так, сейчас мы с вами расскажем сказку вместе.

Дети становятся в круг. (муз рук распевается с детьми)

Муз. рук. : Поросята решили построить домики

1 домик из чего?

Дети: Из соломы (на картинке домик из соломы).

Муз. рук. : задает вопросы к сказке, кто появился вдруг?

Отвечают: Волк.

Муз. рук. : Что стал делать волк?

Дети: дуть.

Муз. рук. : Через нос набираем воздух, и длинной струей выпускаем: (дуют).

Что случилось с домиком?

Дети: развалился.

А теперь споем! Раз- ваа- лилсяя! (фортепиано)

Муз. рук. : Со всех ног поросенок бежал дальше, к своему брату.

Дети: Изобразить бег по кругу (под фортепиано)

Муз. рук. : Из чего построен 2 домик?

Дети: Из веточек и палочек (поем все вместе)

(картина – изображение домика из палочек и веток)

Муз. рук. : Не успели поросята оказаться в домике, волк тут, как тут, и что стал делать волк?

Дети: Дуть:! через нос набрали воздух и дуем! 2-3раза.

Муз. рук. : Что стало с домиком?

Дети:Развалился. (поем под фано)

Муз. рук. : Поросята кинулись к 3 брату. Ребята, давайте изобразим бег по кругу (под фортепиано)

Дети: изображают бег.

Муз. рук. : Прибежали. И только закрылась дверь, появился волк. Что стал делать?

Дети: Дуть (дуют несколько раз)

Муз. рук. : Сколько бы волк не дул, а домик цел и невредим. Почему?

Дети: отвечаютпотому что домик (из камня)

Муз. рук. : А теперь чтобы домик был крепким, мы весело постучим на ложечках! Ребята, возьмите в руки ложечки и повторяйте за мной! Раз два, раз два три.

Дети выполняют муз движения с ложками под аккомп

Ложки сдать воспитателю,дети садятся на места.

Муз. рук. : Дети, давайте посмотрим на поросят, что же у них такое в руках?

Дети: Муз. инструменты. Они все время играли на инструментах, шумели.

Муз. рук. : А чем же закончилась сказка? :

Ответы детей…

Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?

Ответы детей…

Конечно о весне! Весна-это время, когда природа пробуждается, а дни становятся длинней! Снег тает и очень ярко светит солнышко! Я предлагаю вам послушать очень красивую песню о весне!

«На солнышке греется кот»

Скажите дети, о чем эта песня? Что делал кот? Какая по характеру прозвучала музыка? Молодцы!

Муз. рук. : Ребята,а давайте придумаем еще одну сказку!

Например- Сказку о волшебных цветах и весеннего дождя!

Для этого я Вам под стульчиками приготовила цветочки и дождики, пожалуйста возьмите их в руки, и мы начнем наш танец!

«Весенний танец с цветочками и дождиком»

Муз. рук: А на сегодня наше путешествие по сказкам заканчивается

Но прежде, чем попрощаться давайте скажем, чему нас эта книжка,научила. -O-

Дети дают ответы…