Конспект организованной образовательной деятельности по теме «Герб России»

Людмила Грачева
Конспект организованной образовательной деятельности по теме «Герб России»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организованной образовательной деятельности

по теме «Герб России»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

ОО «Познавательное развитие»

Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей :

1. Изобразительно-познавательная деятельность

2. Познавательно-игровая деятельность

3. Коммуникативно-познавательная деятельность

4. Литературно-коммуникативная

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности по теме „Герб России“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Родина, Россия. Конспекты занятий
• Символы России для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2015

Интеграция образовательных областей : ОО «Речевое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

1. ОО «Познавательное развитие»

-Формирование у детей представлений о российской символике; об истории происхождения и функциональном назначении герба, символическом назначении цветов и образов (орёл, всадник, держава, скипетр).

Закрепить и расширить знания детей о космическом пространстве, планетах, входящих в Солнечную систему.

2. ОО «Речевое развитие»

-Развитие речи детей, как средства общения.

Формирование умений у детей поддерживать беседу.

Формирование умений у детей связно и полно отвечать на вопросы, объяснять смысл пословиц, выражать свою точку зрения.

3. ОО «Социально-коммуникативное развитие»

-Формирование у детей эмоциональной заинтересованности в познании государственного устройства и символов государства.

Развитие у детей стремления к познанию символов государства.

Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою страну.

4. ОО «Художественно-эстетическое развитие»

-Формирование умения у детей создавать несложные композиции, используя разнообразные приемы рисования.

Материалы и оборудование.

1. Стимульный материал:

– объявление (видеоролик)

– приглашение к участию (устное)

–герб группы, созданный ребятами из другого детского сада,

– плакаты по тематике недели

2. Материалы для деятельности детей :

1) материалы для представления заданий и результатов деятельности :

-стенды для рисунков

-столы и полки для поделок

-экран самооценки

2) материалы для преобразования и трансформации

–наборы иллюстраций (фотоальбомы, иллюстрации, картинки с изображением герба России и других стран)

3) материальные средства для деятельности детей

–видеозаписи (видеофрагмент парада на Красной площади)

–иллюстративный материал (символ России герб)

– тексты (пословицы и поговорки,

–атрибуты для игровой деятельности (герб,

– коллекции монет, денежных знаков

3. Дидактический материал:

-серия картинок («Символика России»).

-герб России,

-современные и старинные монеты.

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей :

– магнитная доска,

– демонстрационный модуль,

– магнитофон,

– ноутбук,

– мультимедиапроектор

Виды детской деятельности : Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная Взаимодействие информационное (собственно коммуникативное как обмен информацией,

комплексное взаимодействие

Познавательно - исследовательская Рассматривание, решение проблемной ситуации, размышления, умозаключения, выводы.

Двигательная Физ. минутка «Соберись у герба»

Восприятие (художественной литературы и фольклора) Обсуждение пословиц и поговорок, рассуждение, ситуативный разговор

Изобразительная Рисование герба группы

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1 Показывает детям видеоролик «Парад на Красной площади» и предлагает высказать свое мнение о просмотренном.

Предлагает вспомнить, во время какого праздника бывают парады. -Смотрят видеоролик, проявляют интерес, высказывают свое мнение.

-Вспоминают, отвечают на вопрос. Проявляют интерес, сформированы элементарные представления о государственных праздниках

2 Показывает иллюстрации и фотографии с изображением герба РФ. Проводит беседу о символах России (гербе) и предлагает ответить на вопросы Рассматривают,

проявляют интерес.

Участвуют в беседе, выражают свою точку зрения. Сформированы представления о патриотизме, обогащен словарь детей.

3 Демонстрирует денежные знаки, старинные монеты и современные монеты и предлагает найти на них герб России. Рассматривают, сравнивают, находят изображение герба РФ на монетах и денежных знаках.

Проявляют любознательность, задают вопросы

4 Предлагает ответить на вопросы о гербе, его составляющих частях их значении Отвечают на вопросы, выражают свои мысли. Сформированы представления о государственном символе.

5 Послушайте и объясните смысл пословиц о Родине Объясняют смысл пословиц и поговорок, выражают свое мнение Имеют представления о русском фольклоре.

6 Организует игру «Соберись у герба» Принимают правила игры, выполняют, действия под музыку, находят место сбора своей команды. Снято эмоциональное и физическое напряжение.

7 Предлагает придумать и нарисовать герб своей группы Создают несложные композиции, используя разнообразные приемы рисования. Развито воображение, проявляют инициативу и самостоятельность в творческой деятельности

8 Организует выставку детских работ, предлагает детям рассказать о своей работе и выбрать лучший герб группы. Выставляют свои работы на выставку, рассказывают о своей работе, обсуждают работы других детей, выбирают лучший герб для группы Сформировано умение участвовать в беседе, могут выражать свои мысли

9 Рефлексия Оценивают и выражают свое мнение. Проявляют интерес

Методы и приемы:

1. Практические:

-Физ. минутка “Соберись у герба”. Звучит музыка, капитаны групп встают в центр группы, держат в руках герб. Дети бегают врассыпную, по сигналу ведущего смолкает музыка, капитаны меняются гербами и расходятся в разные стороны, дети должны подбежать, взяться за руки и встать вокруг капитана, держащего в руках герб их группы. Игра повторяется 2-3 раза.

-Рисование герба своей группы

2. Наглядные:

-Просмотр видеоролика с парадом на Красной площади;

-Рассматривание денежных знаков, монет, документов;

-Рассматривание иллюстраций с изображением герба России.

3. Словесные:

-Беседа о символе России – гербе.

Вопросы к беседе:

-Для чего нужен герб? (объединять людей, живущих в нашей стране, быть

отличительным знаком).

- Что изображено на гербе России? (двуглавый орёл, всадник, побеждающий змея).

-Что означает изображение двуглавого орла?

-Что означает изображение всадника? (победу добра над злом)

-Какого цвета орел на современном гербе России?

-Что означает золотой цвет? (Цвет солнца).

-Почему орел двуглавый? (головы смотря в разные стороны, орёл может увидеть возможную опасность).

-Что в лапах у орла? (Скипетр и держава).

-Что они обозначают? (Это символы царской власти).

-Посмотрите внимательно и скажите, что вы ещё видите на гербе?

(Всадника, который побеждает змея).

-Что это означает? (Победу добра над злом).

-Что означает изображение всадника на гербе России?

-Где можно увидеть изображение герба России? (на монетах, документах)

-Зачем нужно изображение герба на монетах? (чтобы можно было отличить их от монет, автомобилей и самолетов других стран)

-Зачем стране нужен герб? (объединять людей, живущих в нашей стране, быть отличительным знаком).

Обсуждение пословиц и поговорок о Родине:

-Если дружба велика, будет Родина крепка. (Одного победить легко, а если мы будем крепки, дружны, то нас будет тяжело победить.)

-Нет земли краше, чем Родина наша. (Наша Родина самая красивая.)

-Родина-мать, умей за неё постоять. (Родина нам, как мать родная, её нужно

оберегать, защищать.)

-Человек без Родины, что дерево без корней. (Дерево без корней не может вырасти, прожить, так и человек без Родины своей.) -Где родился, там и пригодился. (Ты своей Родине всегда нужен.)