Конспект ООД по познавательному развитию в младшей группе «Домашние животные»

ольга кечкина
Конспект ООД по познавательному развитию в младшей группе «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию в младшей группе

на тему

«Домашние животные»

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей.

Задачи: 

• развитие связной речи, любознательности, усвоение словаря по теме;

• продолжать учить разгадывать загадки;

Темочки:

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

• развивать внимание, память;

• воспитывать бережное и доброе отношение к животным.

Предварительная работа: 

• Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей;

• Заучивания наизусть стихотворений А. Барто «Козлёнок», «Лошадка»;

• загадки, игры о домашних животных;

Словарь: подворье, мяукать, лаять, мычать, блеять, ржать, хрюкать, крякать, кудахтать.

Ход занятия

I. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, утром нам принесли посылку от девочки Машеньки. Она прислала нам письмо. Послушайте, что она пишут: «Дорогие ребята! Я поехала в деревню к бабушке и дедушке. Здесь много различных животных, но я не знаю что это за животные. Помогите мне, пожалуйста! Я надеюсь, что вы смелые и активные и можете мне помочь. Большое спасибо вам. Девочка Машенька».

Воспитатель: Ребята! Поможем Машеньке?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда мы отправляемся в путешествие в самую настоящую деревню. Как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Дети: На машине, на автобусе, на велосипеде.

Воспитатель: Правильно, а мы с вами поедем. … Нет, попробуйте сами отгадать.

Загадка:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.

(поезд)

Дети: Это поезд.

Воспитатель: Правильно. Это поезд. Он давно уже ждёт нас.

II. Основная часть.

Воспитатель: Вот, ребята, мы и приехали в деревню.  

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто у нас живёт во дворе? (Перед детьми появляется слайд с изображением деревенского двора).

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Ребята, скажите, а вы знаете, почему их всех называют домашними животными? (предположения детей)

Воспитатель: Правильно, они живут, рядом с домом, рядом с людьми и люди за ними ухаживают. А как люди ухаживают за животными? 

Дети: Они их кормят и поят водой.

Воспитатель: Верно. Детки, я вам сейчас буду загадывать загадки о тех, кто живет на подворье, а вы должны хорошо подумать и сказать о ком я спрашиваю. Если вы ответите правильно, то появится изображение животного.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

мягкие лапки,

А в лапках царапки. – (кошка)

Воспитатель: Детки, а давайте вспомним, как мяукает кошка?

Дети: «Мяу-мяу!»

Воспитатель: А как называют детеныша у кошки? 

Дети: Котенок

.

И таким образом продолжить для остальных животных : лошадь с жеребенком, корова с теленком, собака со щеночком, коза с козленком, свинья с поросенком.

 С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. – (собака)

Голодная мычит,

Сытая жуёт,

Всем ребятам

Молоко даёт. – (корова)

Есть бородка, шерсть и ножки,

Ушки, хвост, а также рожки.

Хоть я блею, не пою -

Молоко тебе даю.

Я такая егоза!

И бодаюсь, я . (коза)

Вместо носа пятачок,

Вместо хвостика крючок.

«Хрю-хрю-хрю!» — он нам кричит,

«Здравствуйте!» — он говорит.

(свинья)

У меня большая грива,

Ушки и копытца.

Прокачу того игриво,

Кто не побоится. – (лошадь)

Воспитатель: Молодцы ребятки, но пока мы отгадывали загадки, наши животные потеряли своих детенышей. Посмотрите, мамы плачут, давайте им поможем. (дидактическая игра «Найди детёныша»).

А теперь мы с вами немножко побегаем.

Подвижная игра «Курочка – хохлатка»

Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по группе. Воспитатель говорит:

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённое место – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребятки, мы с вами большие молодцы. Сегодня мы помогли Машеньке. Нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в нашем поезде, мы отправляемся. А по пути давайте вспомним:

- О ком мы сегодня говорили? 

- Как их назвать одним словом? 

- Каких животных и их детенышей вы запомнили?

- Как подают голос животные? (корова, собака, лошадь, коза, свинья)