Конспект ООД по речевому развитию «Чтение русской народной сказки «Три медведя»

Дарья Сытина
Конспект ООД по речевому развитию «Чтение русской народной сказки «Три медведя»
▼ Скачать + Заказать документы

Речевое развитие «Три медведя»

Цель: Познакомить с содержанием русской народной сказки «Три медведя»

Задачи:

Обучающие:

1. Помочь понять сюжет сказки, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

2. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

3. Развивать речевое дыхание.

4. Обогащать словарь детей прилагательными.

Публикация «Конспект ООД по речевому развитию „Чтение русской народной сказки „Три медведя“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• «Три медведя», сказка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

Развивающие :

1. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.

2. Развивать выразительность и темп речи, силу голоса.

3. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Воспитывающие:

1. Воспитывать усидчивость.

2. Воспитывать любовь к народным сказкам.

Тип занятия: Групповое.

Форма занятия: Занятие

Продолжительность: 15 минут

Участники: Воспитатель и дети

Возраст обучающихся: Вторая младшая группа (от 3-4 лет)

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование и материалы: смоделированное плоскостное изображение внутренней обстановки домика трёх медведей; плоскостные изображения трёх медведей и Маши; кукла Катя; фланелеграф.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций к сказке, проведение игр.

Методы и приемы работы с детьми: организационный момент, рассказывание сказки, беседа по содержанию сказки, физкультурная минутка, пальчиковая игра.

Словарная работа: медведь, медведица, медвежонок, заревел, запищал, сердитый.

Структура занятия:

Этап занятия Содержание Время

Вводный этап Воспитатель рассаживает детей за столом, представляет им куклу Катю. 3 минуты

Основной этап Рассказ русской народной сказки «Три медведя»; физминутка; беседа по содержанию сказки; упражнение в интонационной выразительности. 10 минут

Заключительный этап. Пальчиковая игра; прощание с героями 2 минуты

Ход занятия: Речевое развитие «Три медведя».

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто сегодня к нам пришел к гости? Конечно, это наша кукла Катя! Давайте поздороваемся с куколкой и скажем ей- доброе утро! (дети здороваются с куклой) Молодцы! Ребята, а кукла Катя сегодня хочет рассказать нам сказку про свою подружку. Давайте мы с вами будем очень внимательно слушать, чтобы потом отвечать на вопросы.

Воспитатель рассказывает сказку, имитируя голоса персонажей, показывая сказку на фланелаграфе.

Воспитатель: Ребята, понравилась вам сказка от Кати? (ответы детей) А сейчас давайте с Катей немного поиграем. Подходите поближе ко мне.

Физминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой

Мама с ним поменьше ростом,

А сынок- малютка просто

Очень маленький он был.

И тихонечко ходил. Дети шагают на месте вперевалочку

Поднять руки над головой, потянуть вверх

Руки на уровне груди

Присесть

Покачаться из стороны в сторону

Встать, ходить на цыпочках на месте

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь давайте вернемся на наши стульчики, к нашим героям. Ребята, скажите пожалуйста, как называется сказка, которую вы посмотрели? (ответы детей) Что увидела девочка в лесу? (ответы детей) Кто жил в домике? (ответы детей) Как звали медведей? (ответы детей) Что делала Машенька в доме медведей? (ответы детей) Что произошло, когда медведи вернулись домой? (ответы детей)

Молодцы, внимательно слушали сказку и все запомнили. Три медведя- это дружная семья, в ней все заботятся друг о друге, любят. Давайте мы с вами подумаем и скажем, какой папа- Михаил Иванович? (ответы детей) Какая мама- Настасья Петровна? (ответы детей) Какой сынок-Мишутка? (ответы детей) Хорошо. А сейчас давайте вспомним с вами как сердились медведи?

Воспитатель предлагает детям повторить фразы героев сказки с интонацией, соответствующей характеру персонажа:

Михаил Иванович: «Кто хлебал из моей чашки?»

Настасья Петровна: «Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?»

Мишутка: «Кто сломал мой стульчик?»

Воспитатель: Молодцы! Ребята, скажите, а как вы думаете, почему медведи рассердились? (ответы детей) Конечно, дети. Маша поступила неправильно. Нельзя входить в чужой домик без спросу. Нельзя трогать чужие вещи. Маленький Мишутка расстроился из-за того, что Маша съела его похлебку и сломала стульчик. Маше надо было извиниться за свой поступок перед медведями, а не сразу убегать. А вы знаете, какие слова надо говорить, когда просишь прощение? (ответы детей) А давайте мы с вами порадуем Мишутку, и сделаем для него стульчик! Повторяйте за мной!

Пальчиковая игра «Стульчик»

Ножки, спинка и сиденье-

Вот вам стул на удивленье. Левая ладонь расположена вертикально вверх. К её нижней части приставляется кулачок (большим пальцем к себе)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мишутка очень рад! Понравилась вам сказка? (ответы детей) Давайте поблагодарим куклу Катю за сказку (воспитатель и дети говорят- спасибо) и попрощаемся с ней и с героями.

Воспитатель и дети говорят героям- до свиданья!