Конспект ООД по конструированию во второй группе раннего возраста «Кроватка для мышонка. Игра  «Найди по описанию»

Ольга Соловушкинна
Конспект ООД по конструированию во второй группе раннего возраста «Кроватка для мышонка. Игра  «Найди по описанию»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: побуждать у детей интерес к конструированию, формировать умение выбирать детали конструктора и складывать из них постройку по образцу; умение находить нужный предмет по цвету (желтый, красный, по величине (большой, маленький); обыгрывать постройку; развивать умение ходить и бегать в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Планируемые результаты: участвует в продуктивной деятельности, подбирает к постройке нужные детали и строит постройку по образцу; принимает участие в подвижной игре «Кошки-мышки», умеет по словесному описанию отгадывать игрушку.

Публикация «Конспект ООД по конструированию во второй группе раннего возраста „Кроватка для мышонка, Игра  „Найди по описанию“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ВСЕ поделки
• Конструирование. Конспекты
• Младшая группа
• Мышь. Все о мышках для детей
• Темочки

Материалы и оборудование: игрушка мышонок, строительный материал (кубики или бруски, кирпичики) для воспитателя и на каждого ребенка, мешочек, фланелеграф и фигурки для фланелеграфа (мышонок, кроватки разного цвета и размера).

Ход занятия.

Воспитатель: У меня в мешочке спряталась игрушка. Дети, вы не знаете кто там? Я слышу, из мешочка доносится писк: «Пи – пи – пи!». Кто это там пищит? Покажись нам. (Достает из мешочка игрушечного мышонка). Дети, кто это? Это мышонок. От кого ты мышонок спрятался? Наверное, ты убегал от кошки. Мы с ребятами тоже знаем игру «Кошки – мышки», сейчас мы поиграем.

Подвижная игра «Кошки – мышки».

Воспитатель играет роль кота, дети – мышек. Пока звучит музыка, кот спит, а мышки гуляют. Как только музыка прекращает играть, кот просыпается и ловит мышей. Мышки разбегаются, а пойманные мышата должны стоять в определенном месте.

Воспитатель: Мышонок устал, пора ему отдохнуть. Иди, мышонок, поспи.

Воспитатель: Почему ты мышонок плачешь? У тебя нет кроватки? Не плачь, мы с ребятками поможем сделать тебе кроватку. Посмотрите, у каждого из нас есть брусочки и кирпичики. Я сложу их вот так и у меня получится кроватка. (Устанавливает два бруска рядом, а к торцам приставляет кирпичики). Малыши, помогите мышонку сделать кроватку. (Дети выполняют задание, воспитатель помогает тем детям, которые затрудняются в постройке).

Сколько красивых кроваток мы сделали! Ложись, мышонок, проверь, удобные они или нет. (Воспитатель кладет мышонка на свою кроватку). Дети, уложите спать свои игрушки. (Дети укладывают игрушки на кроватки, приговаривая : «Спи, мышонок. Баю – бай!»

Воспитатель прикладывает палец к губам: «Тс-с-с! Мышата спят.» (Дети уходят из игровой зоны и подходят к фланелеграфу).

Дидактическая игра «Найди по описанию».

Воспитатель: Дети, здесь у меня очень капризный мышонок. (Прикрепляет к фланелеграфу фигурку мышонка и изображения кроваток). Я хотела уложить мышонка спать вот на эту кроватку, но она ему не понравилась. Мышонок хочет, чтобы его кроватка была большой и красного цвета. Найдите эту кроватку и предложите мышонку поспать. (Дети должны прикрепить рядом с мышонком изображение описанной кроватки и сказать : «Ложись, мышонок, спать». Нет, и эта кроватка ему не понравилась. Мышонок хочет теперь спать на маленькой кроватке зеленого цвета.

Игра продолжается до тех пор, пока дети не найдут все имеющиеся изображения кроваток.

Воспитатель: Вот и наш капризный мышонок уснул. Пусть отдыхают наши мышата на новых красивых кроватках. А мы с вами пойдем гулять.