Людмила Михайловна Куренкова
Конспект ООД для детей раннего возраста с ОВЗ по теме «Божья коровка»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект ООД по теме «Божья коровка».
Цель ООД: приобщение детей к окружающему миру.
Задачи:
1. Развивающие:
• Социально-коммуникативное развитие – развивать речевое общение, продолжать развивать внимательность при прослушивании стихотворения, расширять эмоциональность и образность восприятия стихотворения через игру- инсценировку.
Публикация «Конспект ООД для детей раннего возраста с ОВЗ по теме „Божья коровка“» размещена в разделах
- Божья коровка. Все о божьих коровках для детей
- Божья коровка. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017
• Познавательное развитие – продолжать развивать зрительное восприятие (цвета, формы, размера предметов).
• Речевое развитие - продолжать развивать понимание речи, активизировать словарь детей новыми словами: жучок, божья коровка; познакомить с их значением, поощрять ребенка во время занятия всеми доступными для него речевыми средствами.
• Художественное эстетическое развитие – развивать интерес к рисованию нетрадиционным методом. (пальчиками). Учить аккуратно обмакивать палец в краску и наносить на рисунок, не размазывая. Способствовать развитию интереса к художественной литературе: стихам, потешкам.
• Физическое развитие - развивать, умение соотносить речь с движениями, развитие умения действовать соответственно правилам игры; развивать координацию движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле
2. Коррекционные - развивать произвольное внимание, зрительную память, воображение, комментирующую речь, мелкую моторику. Формировать обследовательские действия. Обогащать сенсорный опыт. Развивать тактильные ощущения, снятие эмоционального и мышечного напряжения;
3. Воспитательные - воспитывать сопереживание герою (божьей коровке); доброжелательность, воспитывать навыки культурного поведения – здороваться при встрече;
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие»., «Физическое развитие»,
Используемые технологии: коррекционно-развивающего обучения, индивидуально-дифференцированного подхода, здоровьесберегающие, игровые, личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми.
Формы и методы организации совместной деятельности:
Двигательная : подвижная игра;
Коммуникативная: постановка игровой задачи, постановка проблемной ситуации, беседа, объяснение, показ действий. ;
Игровая: игра с божьей коровкой;
Продуктивная: рисование пятнышек на спинках божьих коровок нетрадиционным методом (пальцем).
Форма организации: подгрупповая.
Средства обучения:
• игрушечная божья коровка (желательно круглой формы и на каждого ребёнка);
• большие и маленькие листочки и цветочки.
• черная краска для рисования пальцами или гуашь, смешанная с зубной пастой;
• лист с изображением божьей коровки (для каждого ребенка).
Ход ООД.
1. Вводная часть:
- Ритуал приветствия.
Воспитатель здоровается с детьми.
-Здравствуй небо голубое, здравствуй солнце золотое!
Здравствуй травушка-трава! В гости к нам пришла весна!
2. Основная часть
Воспитатель показывает детям игрушечные божьи коровки и говорит:
- К нам в гости прилетели божьи коровки. Посмотрите, какие они красивые! Давайте поздороваемся с ними.
Дети рассматривают божьи коровки, здороваются с ними.
Обследовательские действия детей.
Педагог предлагает определить цвет, форму и величину игрушки, затем вместе с детьми считает очки на сцинке каждой божьей коровки.
Ребята, представьте себе, что ваша божья коровка полетела. Ну-ка, попробуем ее поймать!
Педагог, делая вид, что пытается поймать воображаемого жучка, выполняет хватательные движения над головой: одной рукой, другой, обеими руками одновременно. Дети повторяют показанные движения.
- Давайте разожмем кулачки и посмотрим, смогли ли мы поймать божью коровку.
Дети вслед за педагогом медленно разжимают кулачки.
- Вот наш жучок! Подставьте ему обе ладошки. Дети вслед за педагогом соединяют раскрытые ладони,
представляя, что держат воображаемого жучка.
Чтение потешки
Педагог рассказывает потешку и показывает движения. Дети повторяют за ним.
Божья коровка, Улети на небо,
Принеси нам хлеба, Черного и белого, Только не горелого!
Ритмично покачивают ладонями.
Делают взмахи перекрещенными кистями рук.
Машут кистями рук на себя. Ритмично хлопают в ладоши. Грозят указательным пальцем.
- Замерзла божья коровка, не может взлететь. Давайте согреем ее нашим дыханием. Дети дышат на ладошки.
- Согрелась божья коровка, давайте сдуем ее с ладошки.
Дети делают несколько глубоких вдохов через нос и выдохов через рот. На выдохе вытягивают губы трубочкой, подставляют под холодные струйки воздуха ладошки.
Игровой момент.
А теперь, ребята, давайте сами превратимся в божьих коровок.
Мы вокруг себя покружились. И в божьих коровок превратились.
Божьи коровки, покажите мне ваши Головки, носики, ротики, Ручки-крылышки, ножки, животики.
Кружатся. Показывают названные части тела.
- Замечательно! А теперь мы поиграем в игру «Божьи коровки и ветер». Светит солнышко, божьи коровки ползают по листочкам.
Дети встают на четвереньки и ползают по полу.
- Подул злой холодный ветер, перевернул жучков.
Дети переворачиваются на спину, шевелят расслабленными ногами и рукам.
- Подул добрый теплый ветерок, помог перевернуться жучкам.
Дети снова встают на четвереньки и ползают.
Игра повторяется 2-3 раза.
- Теплый ветер подул сильнее, поднял божьих коровок в воздух, и они полетели.
Дети, изображая полет божьих коровок, медленно бегают, плавно машут руками, жужжат.
- Воробей летит! Спасайтесь, божьи коровки! Дети бегут в объятия к психологу и воспитателю.
Игра «Большой-маленький»
Педагог выставляет перед детьми цветы и листочки, различающиеся по величине (большие и маленькие) и говорит:
- Ребята, божьей коровке захотелось поиграть с вами. Помогите большой божьей коровке сесть на большой листок (цветок) А маленькой – на маленький цветок (листок).
Дети выполняют задание.
- Давайте нарисуем божью коровку в воздухе, покажем ручками, какая она круглая.
Дети вслед за воспитателем рисуют в воздухе круг: одной рукой, другой, обеими руками одновременно.
Рисование детьми " Божьи коровки"
• Дети садятся за столы. Педагог раздает краски и листы с изображением божьих коровок.
- Теперь нарисуем черные точки на сцинках божьих коровок.
Дети вслед за педагогом обмакивают указательные пальцы в черную краску (гуашь, смешанную с зубной пастой) и закрашивают круги на спинках божьих коровок.
3. Заключительнй этап.
Релаксация:
- Божьей коровке у вас очень понравилось, но пришла пора прощаться. До свидания! Предлагает детям собираться на прогулку и взять с собой божьих коровок, поиграть с ними.
