Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию во второй младшей группе «Прогулка в лес»

Татьяна Кулькина
Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию во второй младшей группе «Прогулка в лес»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели: 1) создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, создать чувства группового единства;

2) развивать речь, воображение, творческие способности;

3) дать детям возможность испытать разнообразные мышечные нагрузки путем подражательного повторения движений и действий педагога;

4) формировать чувство ритма, координацию движений;

5) развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук;

6) развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.

Публикация «Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию во второй младшей группе „Прогулка в лес“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2017

Ход образовательной деятельности

I .Сюрпризный момент

Ребята, к нам в гости пришел, посмотрите.

- Кто это! (Старичок - Лесовичек)

- Какой он? (грустный, печальный, сердитый, хмурый)

Покажите мимикой какой он? (психогимнастика)

Он приглашает нас на прогулку в лес

II Путешествие в лес

1. Ну что, отправляемся?

- Надевайте пуховики, шапки-ушанки.

- Что такое? (У нас нет пуховиков, тёплых шапок.).

- Почему? (Жарко).

- А что мы должны надеть? (Куртки, вязаные шапки).

- Какую одежду? (Весеннюю).

- Из обуви? (Резиновые сапоги, кроссовки).

- А валенки для какого времени года? (Для зимы).

- Кроссовки? (Для весны).

- Ну, что оделись? (Да).

- Тогда нам нужно отправиться на прогулку в лес. Становитесь паровозиком друг за другом.

2. Массаж спины «Паровоз».

Паровоз кричит: «Ду-ду!» - кулачками

Я иду, иду, иду!

А вагоны стучат, а вагоны говорят:

«Так-так-так! Так-так-так» - ладошками.

3. Вот мы и приехали в лес.

Здравствуй, лес.

Дремучий лес

Полный сказок и чудес!

Все открой, не утаи,

Ты же видишь мы – свои!

4. Вот мы и попали в лес на полянку «Вспоминалка»

Цель: уточнить и углубить знания о времени года.

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает

Когда это бывает? (весной)

- Скажите, ребята как мы узнали, что наступила весна? (солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, одели легкую одежду, дует теплый ветер)

- А кто знает, какие птицы прилетели в лес? (ласточка, скворец, грачи, жаворонки, журавли)

5. А теперь на одной ножке поскачем на другую полянку.

- Как вы думаете, на какую полянку мы пришли? (цветочную)

- Сколько цветов? (много)

Но цветы не простые, а волшебные.

Давайте, ребята, понюхаем их.

Дыхательное упражнение «Аромат цветов»

(Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание, и медленно выдыхаем «А-ах!»)

- Вот вам такое задание: нужно собрать цветы, которые выросли на полянке.

- По лесу мы гуляли,

Цветы мы собирали.

Какого цвета цветок ты сорвал? (я сорвал красный цветок, синий цветок)

Сели на ковре. У кого был белый цветок? (у меня был белый цветок)

Цель: Развитие фразовой речи. Развитие зрительного внимания, памяти. Закрепить знания детей об основных цветах.

- А какие вы знаете весенние цветы? (подснежники, мать-и-мачеха, одуванчик)

6. Этюд на имитацию (музыка дождя и грома).

- Ой, ребята! Набежала тучка, закапал дождь – стучат пальцами по полу, засверкала гроза – ладошками, загремел гром – кулачками. Дождь стал стихать и совсем прекратился.

7. Вот мы и попали на полянку «Отгадай-ка!».

- Ребята! Лесовичок приготовил нам игру а называется она"Четвертый лишний"

8. Ребята! впереди дремучий лес, давайте встанем на четвереньки и проползем под кустами. А вот и полянка. Но что-то на ней темно. Как вы думаете, почему? (потому что у солнышка нет лучиков).

- Какого цвета солнце? (желтое)

- Возьмите прищепки и сделайте солнышку лучики.

- Какое солнце? (красивое, яркое, теплое, большое)

А теперь возьмите солнышко в ладошки и подуем на него, чтобы оно полетело в лес (ставит солнце на картинку)

- Как стало в лесу? (светло, радостно, весело, нарядно)

- Как назовем полянку? (солнечная)

- Ребята! Давайте и мы порадуемся ласковому весеннему солнышку.

Двигательная разминка

Чок-чок-чок-ручки на бочок.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

Весело хохочут.

Пальчиковая гимнастика – игротренинг

«Давайте наши пальчики превратим в жучков

жук летит, жужжит, жужжит и усами шевелит»

9. Посмотрите, ребята, мы всех разбудили, а Старичок-Лесовичок по-прежнему грустный

- Почему он такой. Как вы думаете? (нет листьев на деревьях)

- Давайте возьмем листочки и разбудим деревья

- Красивый лес получился? И Старичок-Лесовичок стал веселым и довольным. Покажите, какой он стал (психогимнастика).

- Пора возвращаться в детский сад.

III Заключительная часть:

Ребята! Понравилось вам в лесу? А теперь давайте, расскажем, как вы живете.

Физминутка «Как живешь»

Как живешь – вот так!

Как бежишь?

Как стоишь?

Как шалишь?

Как смешишь?

Как дружишь? – вот так!

- Молодцы.