Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Домашние птицы» (3 фото)

Кристина Запашняя
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Домашние птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Краснодар

«Детский сад комбинированного вида «106»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим миром и развитием речи в старшей группе № 19,24

Тема: «Домашние птицы»

Темочки:

• Домашние птицы. Конспекты занятий
• Домашние птицы. Птичий двор
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

Автор: Запашняя Кристина Александровна

Цель: Закреплять знания детей о внешнем виде домашних птиц. Формирование рефлексивных, коммуникативных способностей дошкольников средствами интеграции различных образовательных областей.

Программные задачи:

1. Обучающие задачи: познакомить детей с названиями домашних птиц, дать основные сведения о их строении и питании.

2. Коррекционно – развивающие задачи : развивать связную устную речь; развивать логическое мышление на основе отгадывания загадок; развивать творческие способности и мелкую моторику рук.

3. Воспитывающие задачи : воспитывать самостоятельность, любовь и интерес к домашним птицам.

Тип непосредственно образовательной деятельности :

Интегрированное тематическое

Форма непосредственно образовательной деятельности :

групповая

Продолжительность:

20-25 мин

Участники:

Воспитанники 19,24 группы

Возраст воспитанников:

5 – 6 лет

Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением домашней птицы (петух, курица, цыпленок, гусь, утка, индюк, ватман, клей, кисти, салфетки, листья деревьев.

Предварительная подготовка: прочитать детям рассказы, выучить загадки о домашних птицах.

Методы и приемы работы с детьми:

Объяснение, беседа, дидактические игры (словесные, речь с движением, рефлексия, динамическая пауза, пальчиковая гимнастика, показ, индивидуальная помощь.

Ход непосредственно образовательной деятельности :

Вводная часть.

Приветствие:

Доброе утро, и всем улыбнись,

Справа и слева друзьям поклонись,

Будем дружить, помогать всем всегда –

Вы согласны? Ответьте мне: «Да!»

Педагог: Ребята, отгадайте загадки!

Беленькие перышки,

Красный гребешок.

Кто это на колышке? (петушок)

Квохчет, квохчет,

Детей созывает, всех под крыло собирает. (курица)

Явился в желтой шубке,

- Прощайте, две скорлупки! (цыпленок)

На красных ногах,

Кричит: «га-га-га!»

Воды не боится.

Что это за птица? (гусь)

Пестрая крякуша

Ловит лягушек.

Ходит вразвалочку – спотыкалочку! (утка)

Ходит весь надуваючись! (индюк)

Основная часть

На доске выставлены картинки с домашними птицами.

- Как их всех можно назвать одним словом? (птицы)

- Почему? (умеют летать, тело покрыто перьями, откладывают яйца)

- Где живут эти птицы? (рядом с человеком в курятнике, в сарае)

- Какую пользу приносят домашние птицы? (дают мясо, перья, пух)

Игра «Чей, чья?»

Ребята, а яйцо курицы чье? (куриное яйцо)

Яйцо гуся чье?

Яйцо утки чье?

Яйцо индюка чье?

Ребята, а клюв курицы чей? (куриный клюв)

Клюв утки чей?

Клюв гуся чей?

Клюв индюка чей?

Педагог: А теперь, ребята, выходите мы поиграем с вами в игру.

Игра с мячом «У птенца папа и мама» динамическая пауза

Педагог, бросая мяч, называет птенца, а ребенок, возвращая мяч, называет маму или папу птенца.

Цыпленок – курица

Утенок – утка

Гусенок – гусь

Индюшонок – индюк

Педагог: Хорошо мы с вами отдохнули, а теперь можно и поработать. Я приглашаю вам сесть за стол. Мы сегодня говорили о различных домашних птицах и я предлагаю вам сделать красивую курочку. Но курочку не обычную! Перья ее будут из осенних листочков. Прежде чем начать нашу с вами работу, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы»

Наши уточки сутра – «Кря–кря–кря–кря!»

(Прижать все пальцы по очереди к большому пальцу)

Наши гуси у пруда – «Га-га-га-га!»

(Разжимать пальцы и прижимать обратно к большому пальцу)

Наши курочки в окно – «Ко-ко-ко!»

(Поднимать и опускать ладони вверх и вниз)

А наш Петя поутру нам споет : «Ку-ка-ре-ку!»

(Поднять руки вверх и пошевелить всеми пальчиками)

Аппликация из природного материала

Педагог: Давайте теперь украсим туловище и хвост нашей курочки перьями из листиков.

(Во время работы детей оказываю посильную помощь. Напоминаю о необходимости хорошо примазывать детали.)

Итог. Рефлексия.

Ребята, посмотрите на нашу курочку. Какая она красивая получилась. Вы все молодцы, хорошо потрудились!

- В какие игры мы сегодня играли?

Что понравилось больше всего?

Литература.

1. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду»/под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербова, Т. С. Комарова – СПб, 2016.

2. Занятия для детей с задержкой психического развития. Старший дошкольный возраст / авт. -сост. Н. В. Ротарь, Т. В. Карцева. – Волгоград: Учитель, 2016. – 153с.

3. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР. / И. А. Морозоа, М. А. Пушкарева. – М:Мозаика – Синтез, 2007. – 176с.

4. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. / авт. -сост. М. В. Ермолаева. – М: НОДЭК, 1998.