Конспект НОД «Заяц»

Татьяна Агапова
Конспект НОД «Заяц»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Сказочный заяц»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе художественно-творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

- развития художественно- образного мышления детей;

- развития умения выполнять действия сравнения иллюстраций Е. Рачева и Ю. Воснецова;

- развития навыка работы в мини- группах;

- участия в ситуациях речевого сотрудничества со сверстниками;

- развития эмоционально- чувственного восприятия;

Организация детских видов деятельности:

- коммуникативная деятельность

- продуктивная деятельность

Публикация «Конспект НОД „Заяц“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Заяц, зайчонок. Все о зайцах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

Ход образовательной деятельности:

Организация рабочего пространства Деятельность взрослого Деятельность детей Условия/ Задачи

Вводная часть

- Ребята, нам пришло письмо!

«Здравствуйте, ребята! Я хочу попасть в русскую народную сказку, но меня почему-то не пускают. Помогите мне попасть туда. Жду ответа.

- От кого письмо?

- Куда он хочет попасть?

- Как вы думаете почему зайца не пускают в сказочную страну?

- Мы можем помочь зайцу?

- Как мы можем помочь ему?

- Ребята скажите каким бывает заяц в сказке?

- Как он выглядит?

- Какую одежду мы можем ему предложить?

- Где мы можем увидеть?

- А можем увидеть в картинной галерее? Дети высказывают предположения

Дети рассуждают, предполагают

Условия для:

- выражения детьми своих мыслей

- мотивации деятельности детей

- стимулирования речевой активности детей

- выражения детьми своих мыслей

Основная часть

На мольбертах расположены иллюстрации Е. Рачева, Ю. Васнецова - Дети вот мы в галерее.

- Посмотрите, кого мы видим?

- Так как картин много я предлагаю вам поделиться по трое, чтобы побыстрее ознакомиться с иллюстрациями.

- Каждая подгруппа

- Предлагаю разделиться на две команды (первая команда будет рассматривать праздничную, вторая команда повседневную одежду)

- Как вы думаете это настоящие животные или сказочные?

- Почему сказочные?

- Вы знаете, кто нарисовал эти иллюстрации?

- Нарисовали эти иллюстрации к сказкам художники-иллюстраторы Е. Рачев и Ю. Васнецов

- Как Евгений Рачев рисует своих героев? Как они одеты? ( как крестьяне: в кафтанах, штанах, сарафанах)

- Как нарисованы звери у Ю. Васнецова? Во что одеты (одежды нарядные, цвета более яркие, напоминают дымковскую роспись)

Дети проходят по залу, рассматривая иллюстрации на которых изображены сказочные животные

Дети делятся на микро- группы

Дети предлагают свои варианты

Дети рассуждают

Дети рассуждают

Условия для:

- выражения детьми своих мыслей

- стимулирование речевой активности

- выражение детьми своих мыслей

Заключительная часть

- Помогли ли мы зайцу?

- Что помогло нам справиться?

- Что было сложным, интересным?

- Как вы думаете, какие чувства теперь испытает лиса, когда увидит наряды?

Дети высказывают свое мнение

Дети предлагают свои варианты Условия для:

- стимулирования речевой активности детей

- для развития умений рефлексировать свою деятельность

- выражение своих мыслей