Конспект НОД в средней группе «Необычные картинки из шерстяной нитки»

Ирина Тюрина
Конспект НОД в средней группе «Необычные картинки из шерстяной нитки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:создание условий для формирования умения строить связные речевые высказывания.

Задачи:

Образовательные - расширять словарный запас детей, учить детей отвечать полным предложением. Закреплять умения называть уменьшительно-ласкательные формы существительных и прилагательных. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – кляксография с ниточкой

Развивающие- развивать связную и диалогическую речь, развивать умение использовать в беседе накопленные знания, умение рассуждать. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Публикация «Конспект НОД в средней группе „Необычные картинки из шерстяной нитки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ниткография. Рисование, аппликация, картины из ниток
• Поделки из ниток. Помпоны, пряжа, изонить, ниткография
• Средняя группа
• Шерсть. Валяние, картины из шерсти
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Воспитательные – воспитывать наблюдательность, любознательность, желание порадовать бабушку, умение слушать друг друга. Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

Материалы: альбомный лист, шерстяные нитки, жидкая гуашь, кисти, салфетки; клубки ниток в корзинке; картинки с изображением бабушки, котёнка, ниток.

Ход НОД

1. Организационная часть

Дети стоят полукругом рядом с воспитателем. Воспитатель показывает детям разноцветные клубки ниток в корзинке.

Воспитатель: Ребятки, а что это такое? (ответы детей)

Воспитатель: Верно, это клубки ниток. Что из них делают? Для чего они нужны? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, вяжут одежду. А какую? (ответы детей: шарфы, шапки, носки)

Воспитатель: Верно. Ребята, с клубком можно поиграть, как с мячиком. Хотите попробовать? Давайте поиграем в игру «Большой – маленький».

Игра «Большой – маленький»:воспитатель придумывает словосочетание со словом «большой» и кидает клубок ребёнку, ребёнок должен преобразовать это словосочетание, используя уменьшительно-ласкательный суффикс существительного и прилагательное «маленький», например: Большой дом – маленький домик.

Воспитатель: Замечательно мы с вами поиграли. Наверняка, у вас дома тоже есть такие клубочки, с которыми вы захотите поиграть, как с мячиком. Такие яркие, разноцветные клубки очень часто привлекают внимание озорных котят. Хотите узнать, что недавно случилось с одной моей знакомой бабушкой?

Дети: Да!

Воспитатель: Подходите сюда и я вам расскажу.

(Воспитатель подводит детей к магнитной доске и, читая стихотворение, вывешивает на доску соответствующие тексту картинки)

Котёнок

Бабушка в кресле вязала носок Изображение задремавшей бабушки.

И, не заметив, заснула чуток.

Клубочек с коленей скатился, упал

И прямо в лапы к котёнку попал. Изображение котёнка с клубком.

С клубочком, как с мышкой, стал он играть,

Под стул закатил, а потом под кровать.

Бабуля, проснувшись, не узнала свой дом,

Клубочек пропал, только пряжа кругом. Изображение перепутанных ниток.

Вся комната в нитках, как в паутине,

Не знает, что делать, бабушка Зина. Изображение расстроенной бабушки.

Воспитатель: Бабушка Зина так расстроилась, что столько добра пропало из-за маленького шалуна. Тогда я попросила её не выкидывать эти запутанные нитки, а отдать их нам в группу, так как с ними можно ещё кое-что сделать. Бабушка Зина очень удивилась, зачем же мне эти нитки, но отдала. Вот они (Воспитатель показывает детям перепутанные нитки). Ребята, а как вы думаете, что можно сделать с этими нитками? (ответы детей)

Воспитатель: Верно, можно их распутать, посчитать, назвать по цветам, поиграть… А ещё можно нитками… рисовать! Именно этим мне и захотелось удивить и порадовать бабушку Зину. А вы хотите попробовать порисовать нитками? Тогда давайте пройдём в нашу мастерскую, и я вам покажу, как это делается.

2. Практическая часть

Дети вместе с воспитателем подходят к демонстрационному столу, встают полукругом.

Воспитатель: Сначала я лист бумаги сложу пополам, разверну, отложу пока в сторону. Теперь выберу краску, например, зелёную. Нитку держу за один конец, а другой аккуратно погружаю в баночку с краской, поможет мне в этом кисточка. Достаю ниточку. Что с ней произошло? Верно, она окрасилась, стала зелёной. Теперь нитку аккуратно положу на одну половинку листа, прикрою другой половинкой, прижму. Придерживая листок рукой, быстро выдёргиваю нитку. И вот самое интересное: раскрываю листок. Что получилось? Получилась необычная картинка. На что это похоже? (предположения детей)Вы хотите попробовать? Давайте проговорим, в какой последовательности я всё это делала – что сначала, что потом.

(Один из детей проговаривает)

Воспитатель: Перед рисованием давайте разомнём наши пальчики.

Физминутка

Вяжет бабушка носок, Перебирать большими пальцами

За рядком бежит рядок, Перебирать указательными пальцами

Поучусь я тоже Прижимать пальцы к большим

Для кошачьих ножек. Выпускать «когти»

Надо мне носки связать, Руки «в замок», поднимать пальцы

Холодно без них гулять. Потереть ладошки.

Воспитатель: А теперь выбирайте краску, присаживайтесь за столы и начинайте рисовать ниточками. После посмотрим, что у вас получилось.

Дети рисуют. Готовые рисунки расположить на доске.

3. Итог

Дети стоят полукругом у доски.

Воспитатель: Какие интересные рисунки у вас получились. Не один не похож на другой. Вам понравилось рисовать ниточкой? Мне кажется, бабушке Зине тоже понравятся эти необычные картинки. А вы теперь сможете и дома так порисовать, своих родителей удивить и научить.