Елена Барышникова
Конспект НОД по социально-нравственному воспитанию «Книга дружбы» (подготовительная группа)
▼ Скачать + Заказать документы
6–7 лет
Цель: Формирование представлений о дружбе.
Задачи:
• Воспитывать у детей навыки сотрудничества и культурного общения.
• Развивать эмпатию, желание и готовность помогать другим людям.
• Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.
• Активизировать мыслительную и речевую деятельность детей, используя проблемные и ассоциативные ситуации.
• Учить связывать значение пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией.
Публикация «Конспект НОД по социально-нравственному воспитанию „Книга дружбы“ (подготовительная группа)» размещена в разделах
- Дружба. Конспекты занятий о дружбе
- Дружба. Учимся дружить
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016
• Расширять представления об эмоциях и различных эмоциональных состояниях, развивать социальные эмоции, умение самостоятельно решать проблемы.
• Обогащать лексику синонимами, эпитетами.
Методические приемы:
• словесный
• наглядный
• игровой
• проблемно-поисковый
• практический
• сюрпризный момент
Материалы:
Страницы книги и пособия к ней, два стакана с водой для опытов, картинки из серии «учимся понимать друг друга», зубная паста, листы цветной бумаги.
Предварительная работа:
• заучивание с детьми пословиц и поговорок о дружбе
• чтение художественных произведений:
В. Осеева «До первого дождя»
И. Турчина «Дружба»
К. Пермяк «Надёжный человек»
Ход занятия:
I. Вводная часть занятия.
(Создание благоприятного эмоционального фона, настрой детей на занятие. Для этого проводится игра: «Доброе утро!»)
«Доброе утро дорогие, друзья!»
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам.
И всем, кто живет на этой планете,
«Доброе утро!» - скажем мы вместе.
Воспитатель :
- С каким настроением вы сегодня пришли в детский сад? (с хорошим)
- А на что похоже ваше настроение? (на ласковое солнышко, легкий теплый ветерок, весёлый ручеёк, белое пушистое облачко в голубом небе).
- Замечательно! Я предлагаю вам встать в круг, взяться за руки, улыбнуться друг другу и лёгким рукопожатием руки передать свое хорошее настроение своему соседу слева и справа. Приятно ли вам улыбаться друг другу? Почему? (стало веселее, радостно).
- А вы, заметили, как я вас назвала? (друзья). А про вас можно сказать, что вы друзья? Почему? (мы вместе играем, стараемся не ссориться).
- Я не просто так сегодня завела разговор о дружбе. Сегодня утром я получила СМС - сообщение от старухи Шапокляк. Вот послушайте:
«Милые дети, помогите,
Как найти друзей, мне расскажите,
Что такое дружба, объясните».
Ребята, о чем просит нас Шапокляк? (рассказать о дружбе, о том, как найти друзей). Как вы думайте, почему у нее не было друзей? (она вредничала, совершала плохие поступки).
(Мотивация к занятию)
- Что же делать? Как мы с вами поступим? (надо ей помочь). А как? Предлагайте свои варианты, предложени (можно написать письмо).
- А как вы думаете, нам самим можно издать «Книгу Дружбы» и отправить её старухе Шапокляк. В ней мы расскажем всё, что знаем о дружбе. Вы согласны? Поможем ей? (да, поможем)
(Постановка цели перед детьми)
Итак, мы будем создавать с вами «Книгу Дружбы»
- Давайте произнесем магические слова, которые нам помогут:
Только смелый и упорный,
Доберется к цели бодро.
А еще в дороге нужно,
Знать секреты прочной дружбы.
- Какие секреты прочной дружбы вы знаете? (друг не оставит в беде, всегда поможет, и не ждет, что его похвалят; не смеется над недостатками других; не ждет, когда его попросят о помощи; помогает тому, кто заболел или попал в беду; сам видит кому нужна помощь; всегда успокоит, утешит, поможет, если кто-то плачет или огорчен; старается сделать приятное: делиться лакомством, гостинцами, игрушками; настоящий друг умеет сочувствовать товарищу: радоваться его успехам и огорчаться неудачам; нельзя смеяться над недостаткам других, дразнить, давать прозвища).
- А с чего начинается дружба? (с улыбки, с доброго взгляда, с хорошего поступка, оказанной помощи). Так улыбнитесь же друг другу и приступим к работе.
II. Основная часть занятия.
Вот обложка книги «Книга Дружбы» и ее первая страница.
1 страница книги. На ней нарисовано «Дерево Дружбы» (нарисовано дерево, а на корне дерева написано слово «Дружба»). Давайте подумаем и назовем слова-родственники к слову дружба. (Проводиться игра «Семья слов». Дети подбирают слова, такие как: дружить, дружочек, дружище, дружок, подружка, дружелюбный).
Что значит дружелюбный? (умеет дружить, любит друзей). А какое противоположное слово? (враждебный). Что это значит? (у него нет друзей, не умеет дружить). Если дружелюбного человека мы назовем друг, то враждебного мы назовем (недруг). Вы все друзья и сейчас посмотрите друг на друга и по хлопку соединитесь в пары (соединяются в пары).
2 страница книги. Необходимо найти дружелюбного и враждебного героя сказки и доказать, что это именно так (детям предлагаются картинки с изображением сказочных героев - положительных и отрицательных)
А сейчас хочу предложить вам поиграть в игру «Шляпа старухи Шапокляк». Когда старуха Шапокляк надевает шляпу, то становится недоброжелательной и враждебной. А когда снимает её, то становится доброй и славной старушкой. (Дети примеряют себе шляпку и мимикой показывают разные эмоции).
3 страница книги. Вспомнить пословицы и поговорки. О чем чаще всего говориться в пословицах? (о труде, о дружбе, книгах, грамоте, хлебе, мама, родине). Сейчас мы попробуем вспомнить пословицы о дружбе (дети называют по памяти) :
• Там где дружат, живут - не тужат.
• Дружба и братство, дороже любого богатства.
• Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
• Нет друга – ищи, а нашел – береги.
• Сам пропадай, а товарища - выручай.
• Помогай другу везде, не оставляй его в беде.
• Человек без друга, как дерево без корней.
• Человек без друга, как птица без крыльев.
• Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
• Дружба как стекло, разобьешь – не сложишь.
Объясните значение пословиц (предложить детям из названных ими пословиц, объяснить три выделенные половицы).
А я знаю ещё одну новую пословицу. Послушайте ее: «Вдруг не станешь друг». Объясните её, пожалуйста.
4 страничка книги. Выберите себе в друзья сказочного героя ( на карточках написаны имена сказочных героев: Золушка, Карабас-Барабас, Незнайка, Знайка, Емеля, Кот Матроскин и т. д.). Какие черты его характера вам помогут с ним подружиться, а какие могут мешать дружбе. Почему? (ответы детей).
Представьте, что были бы только отрицательные герои. Что бы вы решили? Остаться одному или подружиться с кем – нибудь (можно подружиться, но надо научить быть добрым, не совершать плохих поступков.) Среди таких героев и Шапокляк. Смогли бы с ней теперь подружиться?
5 страничка книги. (используя КСО - прием коллективного способа обучения выполняют совместный коллаж).
• Какого цвета дружба?
• Какая на ощупь дружба (предлагается наждачная бумага или мех)
• Какая по крепости дружба (предлагается дерево и сосулька)
• Какая по вкусу дружба (конфеты, лимон, перец, груша)
• Выбери подходящую эмоцию к слову дружба
(дети выполняют коллаж, наклеивая на страницу выбранные ими картинки с различным изображением эмоционального состояния людей, выраженных на лице). Расскажите, на что похожа дружба? (она яркая, солнечная, желтая, мягкая, но и крепкая, как дерево, сладкая, как конфета, радостная).
- Но бывает и так, что друзья могут и поссориться. Как вы думаете, какое настроение они в этот момент испытывают? (Им грустно, обидно, печально). Их чувства похожи на мутную воду (перед детьми два стакана с водой, в один из которых вливается несколько капелек йода).
- А что можно сделать, чтобы прошли грусть и плохое настроение? (помириться, сказать друг другу хорошие слова, улыбнуться). Вы всё правильно сказали и вода в стакане вновь стала чистой, так же, как и хорошее настроение (добавить несколько капелек отбеливателя и вода на глазах детей вновь становиться прозрачной.) А если вы уж помирились с другом, то вам от радости хочеться (петь, танцевать, смеяться, обниматься друг с другом). Ваше настроение похоже на салют, фейерверк (размешать воду во втором стакане, в котором нарезаны мелкие кусочки фольги и дождика). Посмотрите, как весело кружатся и искрятся озорные веселинки, и на душе становится весело.
Вот видите хорошее настроение всегда можно вернуть, особенно если у тебя есть верный друг. Мы с вами говорили, что дружба начинается с улыбки. А если мы подарим старухе Шапокляк наши улыбки, как она будет себя чувствовать? (Ей будет хорошо, весело). Давайте мы нарисуем ей наши улыбки (дети рисуют на бумажных кругах зубной пастой эмоцию радости и наклеивают их на последней странице книги).
III. (Заключительная часть занятия)
- Ну, вот мы и создали книгу дружбы, мы заполнили все ее страницы. А как передать ее Шапокляк? (ответы). К нам приходит почтальон каждую среду, вот ей мы и отдадим, а она отнесет на почту. Вы согласны?
Рефлексия:
Скажите, понравилось ли вам создавать самим книгу? Какие чувства вы испытали от проделанной работы (ответы). Сейчас встаньте, пожалуйста, в круг, возьмитесь за руки и мысленно передайте свои чувства, которые испытали сегодня друг другу. А чтобы скрепить нашу дружбу, давайте поиграем в нашу любимую игру:
Я – дрозд, ты – дрозд,
У меня – нос, у тебя – нос,
У меня щечки аленькие, у тебя щечки аленькие,
Мы два друга, мы любим друг друга.
