НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы «Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»

Анна Колесникова
НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы «Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД

по речевому и художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы с использованием информационно-коммуникативных, личностно-ориентированных и игровых технологий.

Тема: «Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»

Цель: учить видеть красоту зимнего пейзажа, воспитывать любовь к поэтическому слову.

Программные задачи:

1. Закреплять знания о временных изменениях года в определенной последовательности;

2. Обогащать словарь по теме.

3. Учить слушать и отвечать на вопросы.

4. Продолжать работу по формированию связной речи.

Публикация «НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы „Чтение стихотворения И, Сурикова „Зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Стихи про зиму, о зиме. Зимние стихотворения для детей
• Темочки

5. Продолжать развивать слуховое и зрительное внимание.

6. Учить грамматически правильно выражать временные понятия

7. Воспитывать желание слушать стихи

Индивидуальная работа:

• Максима- четко обводить пунктиры;

• Диму - исправлять ошибки при построении предложения;

• Рому -четко произносить шипящие.

Предварительная работа:

Занятия, игры прослушивание сказок.

Материал:

• Ножницы;

• «Узоры» на окнах- демонстрационный материал;

• «Движение снежинок»- (пунктир) - каждому ребенку;

• Мелки;

• Большая картина с зимним сюжетом;

• 4картинки с изображением времен года на каждого ребенка;

Ход НОД:

Дети сидят за столом.

Воспитатель:

-Возьмите карточки, разрежьте, разложите времена года по порядку, начиная с зимы.

-Поиграем в игру «Когда это бывает?». Слушаем отрывки из стихотворений, узнаем времена и поднимаем соответствующую картинку.

«Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит».

(Плещеев)

Ответ детей и показ карточки - «осень»

«В поле солнечно и тихо,

Сушит знойный день,

Призадумалась гречиха,

Свесил голову ячмень.»

(Ладонщиков)

Ответ детей и показ карточки - «лето»

«Буря мглою небо кроеn,

«Вихри снежные крутя.

То как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя»

(Пушкин)

Ответ детей и показ карточки - «зима»

«Вот уж снег последний в поле тает,

Теплый пар восходит от земли,

И кувшинчик синий расцветает,

И зовут друг друга журавли»

(Толстой)

Ответ детей и показ карточки - «весна»

«От полуденных лучей,

Побежал с горы ручей,

И подснежник маленький

Вырос на прогалинке»

(Ладонщиков)

Ответ детей и показ карточки - «весна»

«Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко-желтая листва»

(Твардовский)

Ответ детей и показ карточки - «осень»

«Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце снег лежит»

(Пушкин)

Ответ детей и показ карточки - «зима»

«Скучная картина!

Тучи без конца.

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца»

(Плещеев)

Ответ детей и показ карточки - «осень»

ЧАСТЬ2.

Воспитатель:

-Хорошо, сложили карточки, а теперь подойдем к этой большой картине.

-На что похож снег? (ответы детей)

-Всегда ли снег белый? (ответы детей)

-Может ли он казаться розовым? Почему? (ответы детей)

ЧАСТЬ 3.

Дети садяться на ковер.

Воспитатель:

-Послушаем стихотворение И. Сурикова и представим себе то, о чем там говорится.

Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»

Воспитатель:

-Расскажи какие картины ты вообразил? (ответы детей)

-Как падают снежинки: редко, прямо вниз или мягко, плавно кружась? (ответы детей)

-А теперь представьте себе что мы превратимся в снежинки, будем слушать стихотворение и кружиться, потом плавно опустимся на землю.

ЧАСТЬ 4.

Дети садяться за столы.

Воспитатель:

-А сейчас мы нарисуем в воздухе, как кружатся снежинки и мягко опускаются на землю.

(дети показывают)

-обведите по пунктиру движение снежинок на листе.

Массаж биологических активных зон «Наступили холода» (для профилактики простудных заболеваний.

ДА-ДА-ДА! - Потереть ладошки друг о друга

НАСТУПИЛИ ХОЛОДА!

ДА-ДА-ДА! - Мягко провести большим пальцем шее сверху вниз

ПРЕВРАТИЛАСЬ В ЛЕД ВОДА!

ДУ-ДУ-ДУ! - Указательным пальцем помассировать крылья носа

ПОДСКОЛЬЗНУЛАСЬ Я НА ЛЬДУ!

ДУ-ДУ-ДУ! - Растереть ладонями уши

Я НА ЛЫЖАХ ИДУ!

ДЫ-ДЫ-ДЫ! - Ладони приставит ко лбу «козырьком» и растирать лоб

НА СНЕГУ ЕСТЬ СЛЕДЫ!

ДИ-ДИ-ДИ! -Хлопки

НУ, ЗАЯЦ, ПОГОДИ! -Погрозить пальцем.

Дети стоят полукругом у доски.

Воспитатель:

-В какую погоду снег тихо падает, кружится?

-Всегда ли так бывает?

--Давайте нарисуем резкий ветер.

Дети рисуют мелом на доске.

Воспитатель:

-Мороз умеет рисовать красивые узоры. Где их можно увидеть?

Рассматриваем узоры на «окнах дома» и рядом, в квадратиках. Найди такие же.

- Расскажи, почему ты любишь зиму?

(ответы детей)

Воспитатель:

-Сегодня мы слушали какое стихотворение?

(ответы детей)

- Кто его написал? -Все ребята молодцы, хорошо отвечали и красиво рисовали.