Конспект НООД по развитию речи во второй младшей группе «Звуковая культура речи. Звук «[Ш]»

Галина Смердова
Конспект НООД по развитию речи во второй младшей группе «Звуковая культура речи. Звук «[Ш]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ноод во 2 младшей группе по развитию речи. Тема: «Звуковая культура речи. Звук «Ш».

Ход занятия:

1. Оргинизационный момент:

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Темочки:

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

2. Основная часть:

Воспитатель: -Ребята, послушайте загадку, и вы узнаете кто к нам придет в гости.

«На цветок, жужжа, садится,

Чтоб нектаром насладиться.

Он мохнатенький, как ель

На пчелу похожий (шмель)

Давайте все вместе, споём песенку шмеля.

Воспитатель: Ребятки, послушайте какая песенка нравится шмелю

Ша-ша-ша - нет карандаша.

Шо-шо-шо - нам гулять хорошо.

Шу-шу-шу - я сижу и не шуршу.

Ши-ши-ши - притихли малыши.

В: Молодцы ребята, а теперь я у каждого буду спрашивать по строчке. Приготовились?

Ша-ша-ша…

Шо-шо-шо…

Шу-шу-шу…

Ши-ши-ши…

Физминутка малоподвижная игра «Раздувайся пузырь».

Воспитатель: - Молодцы, присаживайтесь на свои места. Глазки смотрят на меня, а ушки меня слушают.

Игра «Поймай звук» :

Воспитатель: - Ребята, а сейчас я проверю кто меня хорошо слушает, надо хлопнуть в ладоши, когда вы услышите звук [ш]. Приготовили ладошки и внимательно слушаем: Карандаш, шалаш, трава, куст, ягода, ландыш, малыш, садик, голыш, шоколад, лес, Тимоша, зайчик, капюшон, шмель. - Молодцы, ребята! Вы смогли поймать все звуки [Ш].

Ребята, предлагаю вам, поиграть в новую игру, она называется «Паровозик».

Воспитатель выставляет на фланелеграфе паровозик с вагончиками. В нижней части фланелеграфа, под паровозиком, прикрепляет картинки с изображением: шубы, машины, шины, петушка, шляпы, пушки, мишки, чебурашки, матрёшки, шишка, карандаша, шалаша, малыша, камыша.

Воспитатель предлагает детям назвать каждый предмет.

В: Ребята, а теперь послушайте стишок «Шмель и шершень».

Шмель и шершень шумно жили,

На машинке швейной шили

Шубки, шапочки, штаны

Небывалой ширины.

Воспитатель: понравился вам стишок, предлагаю вам выучить его.

3. Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята, кто сегодня с вами играл, на занятии? Какой звук мы сегодня с вами повторяли? Какой стишок расскажете родителям? Молодцы!

Наш гость принес для вас подарки. (Воспитатель раздаёт детям раскраски с изображением шмеля)