Конспект ООД «Звуковая культура речи «Звук А» в младшей группе

Федулова Светлана Владимировна
Конспект ООД «Звуковая культура речи «Звук А» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организованно – образовательной деятельности.

ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ. «Звук А» (младшая группа)

Цель:Закрепление звука «а»; упражнять в четкой артикуляции звука «а»; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью.

Задачи:

Развивающие:

- Содействовать правильному и четкому произношению звука «а»;

Публикация «Конспект ООД „Звуковая культура речи „Звук А“ в младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021

- Способствовать развитию речевого дыхания, артикуляционной моторики.

- Закрепить стихотворение А. Барто «Наша Таня громко плачет».

- Развивать интонационную выразительность речи.

- Развивать интересы детей, логическое мышление, слуховое внимание.

Образовательные:

- Упражнять детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук «а» и звукоподражательные слова с этим звуком.

- Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Воспитательные:

- Воспитывать умение слушать и произносить отдельные слова, фразы из текста, подражать действиям персонажа.

- Воспитывать усидчивость,интерес к занятиям по развитию речи.

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Предварительная работа:Развитие моторики артикуляционного аппарата; отгадывание загадок; рассматривание картинок, направленное на обогащение словарного запаса, разучивание артикуляционного упражнения, чтение А. Барто.

Словарная работа: гласный звук «а», протяжно – коротко. Рассказ стихотворения А. Барто «Наша Таня», «Ура! – хоровое и индивидуальное повторение (из музыки Т. Вилькорейской «Мы флажки свои поднимаем», Танечка, флажок.

Материал и оборудование: мультимедийный экран, презентация, иллюстрации к стихотворению А. Барто, Чудесный мешочек, флажки на каждого ребенка.

Литература: Программа ФГОС «От рождения до школы» Научные редакторы: Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева; Гербова В. В. ФГОС «Развитие речи в детском саду». (3-4 г.). Конспекты занятий.

Содержание ООД:

Слайд № 1 - 2

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждёт волшебная сказка, увлекательные игры и ещё много чего интересного. И я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Дети, садитесь на стульчики. (Дети садятся полукругом на стулья перед экраном)

Спинки выпрямите, посмотрите, как я сижу, ножки подружите.

Ребята, сегодня я хочу вам рассказать сказку о Веселом Язычке.

Слайд №3

«Жил на свете Веселый Язычок. Вот такой (показ). Язычок жил в своём домике. А домик этот – Рот.

Слайд№4

Ротик умел открываться и закрываться. Вот так.

Слайд №5

Язычок очень любил выбегать из домика и опять прятаться в него. Вот так. Давайте выпустим Язычок из домика и спрячем его. (2-3раза)

Язычок всему хотел научиться.

Слайд №6

Увидел, как котенок лакает молоко, и тоже стал лакать. Вот так! Покажите, как он это делает.

И вдруг наш Язычок услышал как кто – то плачет: А-а-а-а.

Кто же это плачет

Слайд №7

На экране появляется картинка «Наша Таня громко плачет». Да это же наша Таня плачет.

Воспитатель:

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик

Тише, Танечка, не плачь

Не утонет в речке мяч

Воспитатель: Дети, кто это плачет? Дети: Таня

Воспитатель: Как Таня открывает ротик когда она плачет?

Слайд №8

Дети: А-а-а-а

Воспитатель: Ротик широко открываем, смотрите, как Таня открывает ротик.

А сейчас мы будем петь песенку Тани и тянуть длинную-длинную ниточку (дети встают). Вот так. (Вытягивая руки вперед на уровне груди и плотно смыкая пальцы обеих рук (как будто держит нитку, педагог произносит:-«А-а-а»(2-3). Дети повторяют 3-4 раза

Воспитатель: Что надо сказать Тане, чтобы она не плакала?

Дети: тише, Танечка, не плачь, Не утонет в речке мяч

Слайд №9

Воспитатель: А теперь наша Танечка поёт веселую песенку? А-а-а-а.

Давайте вместе споем весёлую песенку?

Дети: А-а-а-а (хором и индивидуально)

Воспитатель: Я сейчас подниму руку, мы будем петь песенку громко, потом я буду руку по-тихоньку опускать и наша песенка будет всё тише и тише.

А теперь, Миша, спой нам громко песню Тани…

А Настя нам споёт тихо песенку.

Воспитатель: А вы хотите рассказать стихотворение про Таню?

Дети: Да (спросить 2х детей)

Воспитатель: Дети, посмотрите, какая у меня чудесная коробочка есть. А в коробочке лежит….Посмотрите. Что же это такое?

Дети: флажок

Воспитатель: Правильно, флажок. Их у меня много. Какого они цвета? Дети: красного Воспитатель: Хотите с ними поиграть? Дети: Да

Слайд№10

Воспитатель: Подойдите ко мне, возьмите флажки.

Весело с флажками мы идем

Песенку задорную мы поем:

Ла-ла-ла ла-ла-ла

Крикнем дружно все: Ура-а-а

Мы поднимем флаги высоко

И помашем ими мы легко:

Ла-ла-ла ла-ла-ла

Крикнем дружно все: Ура-а-а

Воспитатель: Давайте положим все флажки в чудесный мешочек. Садитесь на свои места.

Воспитатель: Молодцы, дети! Как вы весело играете.

Анализ.

Воспитатель: Про кого мы сегодня рассказывали стих?

Дети: Про Таню

Воспитатель: Почему Таня плакала?

Дети: Уронила в речке мячик

Воспитатель: Как она плакала? Давайте повторим (хором и индивидуально)

Дети: А-а-а-а

Воспитатель: А у Тани мячик утонул?

Дети: Нет.

Воспитатель: Поэтому Таня больше не плачет, а поёт весёлую песенку. Какую песенку Таня поет?

Дети: А-а-а-а

Воспитатель: спасибо, дети, что вы с нами поиграли!

Слайд№11

Вот и сказочке конец,

А кто всё с нами выполнял,

Молодец!

Скажем нашим гостям до свидания!