Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Лев и собачка»

копнина ирина
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Лев и собачка»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности «Чтение рассказа Л. Н.

Толстого «Лев и собачка»

Ребята, я очень рада видеть вас на нашей встрече! Давайте сейчас все вместе встанем в круг, возьмемся за руки и поприветствуем друг друга!

Игра- приветствие.

«Дети встали дружно в круг, Я твой друг и ты мой друг. Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.»

Ой, ребята, посмотрите пожалуйста, кто к нам пришел в гости? (лев и собачка). Правильно, а как вы думаете, какое настроение у этих животных? А как вы считаете, можно их назвать друзьями и почему вы так думаете?

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в старшей группе „Чтение рассказа Л, Н, Толстого „Лев и собачка“» размещена в разделах

• Животные жарких стран. Африка для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лев, львенок. Все о львах для детей
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Собака, щенки. Составление рассказов и описания по картинам
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Собака, щенок. Сказки, стихи, детская литература о собаках
• Старшая группа
• Толстой Л.Н.
• «Лев и собачка» Л. Н. Толстой
• Темочки

Хорошо. Ребята, сегодня я снова принесла вам книгу Льва Толстого «Лев и собачка», с которой мы уже знакомы. Но принесла ее потому, я стала замечать, что кто то из вас еще не очень хорошо умеет обращаться с животными.

Произведение «Лев и собачка», которое имеет жанр «быль» (то есть то, что было на самом деле, написал Лев Николаевич Толстой. Мне очень понравился данный рассказ тем, что он учит ценить друзей и не давать их в обиду. В данном произведении главными героями являются животные. В лондонском зверинце выставляли животных на обозрение публики, беря плату за просмотр деньгами или домашними питомцами. Один человек очень хотел посмотреть зверей, украв чужую собачку, он отдал её как плату.

Собачку кинули в клетку льву на съедение, но тот не тронул малышку, а проявил интерес к новому соседу. Животные подружились, они ели и спали вместе, играли, а когда нашёлся хозяин собачки, то лев не дал забрать её. Через год собачка заболела и умерла…

Ребята, как вы думаете, сможет ли лев пережить свое горе после смерти собачки? Я приготовила для вас карточки. Те, кто считает, что лев сможет жить без собачки, берет солнышко. Те, кто считает, что не сможет, берет тучку. А ответ на наш вопрос, нам подскажет книга. Присаживаемся на стульчики, спину держим прямо, ноги ставим ровно, не сутулимся.

«Когда лев понял, что собачка умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол. Целый день он бился, метался по клетке и ревел, потом лег подле мертвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мертвую собачку, но лев никого не подпускал к ней. Хозяин думал, что лев забудет свое горе, если дать ему другую собачку, и пустил к нему в клетку живую собачку. Но лев тот час разорвал ее на куски. Потом он обнял своими лапами мертвую собачку и так лежал пять дней. На шестой день лев умер».

Итак, как вы относитесь к поступку человека, который для просмотра диких животных взял собачку и бросил ко льву? А как бы ты поступил на месте этого человека? Как вы думаете, страшно было собачке, когда она оказалась в клетке со львом? Почему лев не тронул собачку? Почему лев одну собаку отпустил, а вторую изорвал? Что было бы если собачка не умерла? Ребята, а вам хотелось бы чтобы конец этой истории был другим? Как вы себе это представляете?

Сейчас я вам скажу пословицу, а вы ответьте пожалуйста, как вы ее понимаете. «Новый друг лучше новых двух». Правильно, ребята. Написав данное произведение, автор хотел нам сказать, что нельзя заменить настоящих друзей, их нужно ценить.

А сейчас давайте немного отдохнем и поиграем.

Физкультминутка - координация речи с движением : “Звери”

Это – лев. Он царь зверей. В мире нет его сильней (Идем по кругу не торопливо, подняв голову)

А смешные обезьяны Раскачали все лианы. (пружинка, стоя в кругу, ноги на ширине плеч)

А вот умный, добрый слон Посылает всем поклон (ладони прижаты к голове, наклоны туловища вперед – вправо, вперед – влево)

Леопард так ловко скачет, Словно наш любимый мячик. (поскоки на месте)

Зебра головой качает К себе в гости приглашает. (руки на поясе, наклоны головы вправо – влево)

Молодцы ребята, сейчас я предлагаю вам по играть в игру, которая называется «Составь рассказ». Вам нужно разложить картинки по порядку, чтобы получился рассказ, который мы с вами прочитали.

У нас с вами все отлично получилось. Перед тем как мы начали читать рассказ, вы выбирали картинки с солнышком и тучкой. Давайте сейчас мы снова это сделаем. Итак ребята, как вы думаете, удалось ли льву пережить смерть собачки? (все дети взяли карточку с тучкой).

4. Рефлексия.

Скажите пожалуйста, что сегодня у вас вызвало трудности? Что было сложно? А что вам понравилось? Что было интересно? Что вы расскажете родителям?