Конспект НОД по развитию речи «Правила безопасности в зимнее время» для детей подготовительной группы

Ирина Кравченко
Конспект НОД по развитию речи «Правила безопасности в зимнее время» для детей подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формировать умение детей использовать полученные знания о зиме, грамотно оформлять в речи свои суждения, умозаключения; использовать имеющийся словарный запас по теме.

Обучать детей составлять рассказ по картине, при описании использовать точные по смыслу подобранные слова.

Развивать диалогическую речь, связную речь.

Закреплять правила безопасности в зимнее время.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Правила безопасности в зимнее время“ для детей подготовительной группы» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
• Зима. Безопасность детей зимой
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты по безопасности
• Зима. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.

Методы и приемы: рассматривание картины, беседа, рассказ, вопросы педагога, образец высказывания, указание педагога, план рассказа, предложенный педагогом.

Материал и оборудование: картина «Зимние забавы», мольберт, д/и «Правила безопасности в зимнее время», аудиозапись со звуком метели, магнитофон.

Ход занятия:

Педагог. Ребята, мы с вами знаем волшебные слова. Когда мы их произносим, с нами что-нибудь происходит. Интересно, что сегодня с нами произойдет?

Произносите их четко, внятно, не торопясь. Готовы?

Пока дети произносят волшебные слова, педагог «превращается в зиму».

Педагог. Здравствуйте, ребята! Какое сейчас время года? (ответы детей).

Педагог. Я – зима — владычица трех месяцев. Знаете каких? (ответы детей).

Педагог. Какая зима бывает? (снежная, хрустальная, холодная и т. д.). Придумайте слова, которые очень похожи на слово снег. (ответы детей – снежный, снеговик, снегурочка, снежок, снежинка).

Педагог. Как изменилась природа зимой?

А вам нравится зимнее время года? Чем оно вам нравится? (ответы детей).

Педагог. Мой знакомый художник написал замечательную картину. Вам не показалось странным, что я сказала «написал», а не нарисовал? Я не ошиблась – так принято говорить: художник написал, (а не нарисовал) картину. Написал он ее о зимних забавах, но я никак не могу придумать к ней название. Вы мне поможете? (дети проходят и садятся на стульчики).

Рассматривание картины и беседа по ней.

Педагог. Давайте внимательно ее рассмотрим.

Какое время года вы видите на картине?

Какая погода стояла в тот зимний день?

Что делают дети? и т. д.

(ответы детей)

Педагог. Вы очень хорошо ответили на мои вопросы, а теперь давайте отдохнем.

Физ. минутка. Зимние забавы.

Рано утром в парк ходили (ходьба на месте,

Там снеговика лепили (махи руками,

А потом с горы катились (волнообразные движения руками,

Веселились и резвились (прыжки).

В Таню кинули снежком (произвольные движения,

В Вову кинули снежком,

В Мишу кинули снежком —

Получился снежный ком!

Холодно гулять зимой (киваем головой)-

Побежим скорей домой (возвращаемся на места!

Подготовка детей к рассказу по картине. Сообщение педагогом плана рассказа.

Рассказ детей по картине.

Педагог. Мне очень понравились ребята ваши рассказы.

Хочу у вас спросить, знаете ли вы правила безопасности в зимнее время? (педагог показывает картинки, а дети объясняют правила безопасности зимой).

Педагог. Загостились вы у меня, пора вам возвращаться в детский сад. До свидания.

Дети произносят волшебные слова: на одной ножке ты покрутись и в детском саде окажись!

Педагог. Что нового вы узнали сегодня, чему научились, что понравилось?