Конспект НОД по рисованию пальчиками с элементами аппликации «Муравьи у муравейника» (20 фото)

Юлия Федосеева
Конспект НОД по рисованию пальчиками с элементами аппликации «Муравьи у муравейника»

Тема: «Муравьи у муравейника»

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно-творческая.

Методы и приемы реализации содержания ОД:

Публикация «Конспект НОД по рисованию пальчиками с элементами аппликации „Муравьи у муравейника“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мелкая моторика
• Муравей. ИЗО, аппликации, лепка, рисование
• Муравьи. Все о муравьях для детей
• Муравьи. Конспекты занятий
• Насекомые. Аппликации
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Рисование
• Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Наглядный: рассматривание иллюстрации с изображением насекомых, наблюдение за насекомыми на прогулке, просмотр мультфильма «Стрекоза и муравей»

Словесный: беседа: «Кто такие Муравьи?», чтение сказки В. В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Ззп: Физкультурная минутка «Муравей»

Цель: Познание окружающего мира через художественно-творческую деятельность. Создание задуманной композиции в технике пальчиковая живопись и элементами аппликации.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с разнообразными техниками рисования – рисование отпечатками пальчиков;

- расширять и закреплять знания и познавательный интерес детей о насекомых – муравьях;

- закреплять знания об особенностях внешнего вида и образе жизни муравья;

-учить изображать муравья нетрадиционным способом рисования – отпечатком подушечки пальца, заканчивая изображение дорисовкой деталей;

- совершенствовать грамматический строй речи по теме «Насекомые».

Развивающие:

- развивать чувство композиции, творческие способности, путём создания быстрой и эффектной работы;

- подбирать необходимое сочетание цветов, соответствующее изображению;

- развивать умение видеть в бесформенном пятне сходство с определённым образом;

-развивать умение дорисовывать образ при помощи характерных для него деталей:

- развивать образное представление, ассоциативно-образное мышление, зрительную память, мелкую моторику, художественную фантазию.

Воспитательные:

-воспитывать интерес и любознательность к насекомым и желание узнать о них что – то новое;

- воспитывать самостоятельность, способность добиваться хорошего результата, аккуратность в работе и усидчивость;

- воспитывать положительно-эмоциональное отношение к красоте живой природы;

-воспитывать эстетические чувства, интерес к творчеству, и изобразительному искусству.

Словарная работа: совершенствовать грамматический строй речи. Использовать в речи имена прилагательных: трудолюбивый, чёрный, хлопотливый, суетливый, растревоженный, жалящий, земляной, ползучий, вездесущий, сильный, лесной.

Раздаточный материал: листы бумаги белого цвета формата А 5, акварельные краски, клей косточки для клея, салфетки, готовая детали для аппликации - по количеству детей.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать насекомых с долгой историей и фантастически высокой самоорганизацией. Этих маленьких жителей можно найти в лесах, в садах, на лугах, на полях, а также в сказках, баснях, детских рассказах и мультфильмах. Эти насекомые даже упоминаются в Библии.

- Отгадав загадку, узнаете кто это.

Город, в котором жильцов миллион,

Похожи жильцы в нем всегда друг на друга.

- Ребята, о каком загадочном доме идет речь и кто его жильцы?

- Правильно ребята, это Муравьишки-торопыжки не лентяи, не глупышки.

Все, что только он увидит, тащит в свой подземный дом.

Ребята, как вы думаете кто самый сильный на Земле? (Слон, бегемот).

- Нет, ребята, это не так. Самый сильный на земле – это муравей.

Малютка – муравей переносит тяжести, которые в 10 раз больше его собственного веса.

- Ребята, Давайте рассмотрим муравья, как он выглядит, какой он? (ответы детей)

- Тельце его состоит из трёх частей: маленькая головка, немного больше грудка и большой животик. На головке два тонких усика, шесть тонких ножек.

- О жизни муравьёв нам расскажет интересное стихотворение автора Р. Новикова

Муравьи живут семьёй

От беды оберегай.

- Вот такие, эти удивительные существа – Муравьи, про которых люди говорят «Мал муравей телом, да велик делом».

- А сейчас настало время изобразить дружных муравьёв у муравейника в своих работах. Выполнять работу мы будем необычным способом – отпечатком подушечки пальца и элементами аппликации.

- Ребята, подумайте из чего можно сделать дом для муравья?

- Правильно, муравейник муравьи строят из веточек, травинок, стебельков, хвоинок.

Долго дом из хворостинок,

Е. Николаева

Творческая практическая деятельность воспитанников.

Берём детали для аппликации, клей, кисточки, лист бумаги и располагаем его горизонтально. Намазываем клеем детали травинок и «веточек» располагаем их относительно края листа и создаём предметную композицию. Сначала наклеиваем деталь травы, а затем, используя приёмы передачи объема «построим» муравейник.

Муравьишка, муравьишка,

Здесь мы с мамочкой живем.

Домик для муравья готов.

Предоставим время нашим работам для высыхания, а сами немножко отдохнём.

Физкультурная минутка «Муравей»

Муравей не отдыхает.

И совсем не устаёт.

- Отдохнули, а теперь продолжаем занятие.

-Муравей состоит из трех овалов: голова, грудь и брюшко. Начинаем с головы. Далее грудь и последняя часть-это брюшко.

Голова-эта мизинчик, туловище - средний палец, брюшко - большой палец.

-С чего начинаем детальное построение изображения?

Обмакиваем кончик мизинца в акварельную краску, чёрного или коричневого цвета, прижимаем только подушечку пальца к бумаге с фоном – получится голова муравья. Обмакиваем подушечку среднего пальца в краску и делаем второй отпечаток – туловище. Обмакиваем подушечку большого пальца в краску и оставляем на бумаге третий отпечаток - брюшко. Затем при помощи карандашей рисуем лапки, которых у муравья – шесть, усики и глаза.

Композиция муравьи у муравейника готова.

Зашевелилась донская природа,

Как на Родине надо трудиться.

Александр Н.

Итог занятия:

Оформляем выставку работ и вместе рассматриваем работы. Дети высказывают своё мнение о своих работах и работах своих товарищей.

Обычный город, все туда-сюда,

Неважно это лес иль ельник.

Рефлексия:

Ребята, наше занятие подошло к концу, и у нас получился целый город с его маленькими, но невероятно трудолюбивыми и сильными жителями.

- Из каких частей состоит тело муравья?

- Сколько лапок у муравья?

-Как называется муравьиный дом?

-Где находится муравейник?

-Где живут муравьи?

-Из чего они строят свой дом?

-Какие «профессии» бывают у муравьёв?

-Почему муравьёв называют трудягами?

-Почему нельзя разрушать муравейники?

- Довольны ли вы своим результатом?

- А что было самым интересным, какие трудности у вас появились в процессе работы? Как вы их преодолевали? (ответы детей).

- Давайте посмотрим, у кого как вам, кажется, получилась самая красивая композиция? Почему?

Молодцы! Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались.

Спасибо за вашу работу!