Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Образование числа 5. Счёт в пределах 5» (5 фото)

Светлана Журавлева
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Образование числа 5. Счёт в пределах 5»
▼ Скачать +Заказ

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Образование числа 5. Счёт в пределах 5»

Воспитатель: Журавлева С. В.

Тема: Образование числа 5. Счёт в пределах 5.

Цель: Содействовать формированию элементарных математических представлений и развитию познавательной активности.

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в средней группе „Образование числа 5, Счёт в пределах 5“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

• Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос "Сколько?"

• Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько.

• Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

-Развивать речь, внимание, память

-Воспитывать усидчивость и любознательность.

Материалы: игрушка Ежика и пять осенних листочков и пять мячиков (кругов, карточки с двумя полосками, квадраты (5шт.) и круги (5шт.) на каждого ребенка.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дети! Посмотрите, кто пришел к нам в гости! (Ёжик)

Воспитатель: Давайте поздороваемся с ёжиком и спросим что у него в корзине? (Мячики).

Воспитатель: Дети, Ёжик сказал мне, что несет мячики для своих маленьких ежат, но не знает, хватит ли мячиков всем. Ёжик не может считать, поможем ему, ребята? (Да).

Воспитатель: Тогда отправляемся в лес к ёжам и посчитаем их. Дети выходят на коврик, на нем лежат листья, сухие веточки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво в лесу, какие красивые листочки лежат на земле. Сейчас Ёжик нас проводит к своей норке, а мы пойдем за ним очень аккуратно, перешагивая через веточки, чтобы не упасть.

2. Игра «Лесная лужайка».

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Кто высоко так шагал —

Не споткнулся, не упал.

Воспитатель: Ребята посмотрите, а наши ежата ушли погулять, а листочки остались. Давайте посчитаем сколько листочков в норке осталось?Ваня

Маргарита посчитай, пожалуйста листочки и расположи пожалуйста на нижней части доски столько же мячики: сколько листочков? (4) Сколько мячиков(4) Что можно сказать о количестве мячей и листочков? (мячей столько же сколько листочков)

Добавим еще один листочек. (Прикрепляю на доску ещё одну картинку с изображением листочка)

--Что мы можем сказать о количестве листочков и мячиков. Листочков стало больше. (Считаю листочки сама и спрашиваю)

-- Сколько стало листочков? Посчитай Маргарита

--Как получилось 5 листочков,Дима. (Добавили одну)

-- Леша, сколько мячиков? (4)

--Пять листочков и четыре мячика. Сравните, чего больше? (листочков больше, чем мячиков) Чего меньше? (Мячиков меньше, чем листочков)

--Какое число меньше 4 или 5?

--Какое число больше 5 или 4?

-- Как сделать так, чтобы листочков и мячиков стало поровну: по 5.

(Добавить один мячик)

-- Как получилось 5 мячиков (К четырём мячикам добавили ещё один)

Восстанавливаю неравенство: убираю один мячик

-- Как ещё можно сделать так, чтобы листочков и мячиков стало поровну. (Убрать один листочек)

--Молодцы, ребята справились с заданием.

Физкультминутка

--А сейчас мы с вами немного отдохнём

Раз - подняться, потянуться,

два - согнуться, разогнуться,

три - в ладоши 3 хлопка,

на 4 - руки шире,

5 - руками помахать,

и на место тихо встать.

3. Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас тихо садитесь на свои места.

---У вас на столе лежит карточка, на верхнюю полоску положите 4 круга

-- На нижней полоске карточки расположите 3 квадрата.

- Сколько квадратов на нижней полоске? Как сделать, чтобы кругов и квадратов получилось поровну? (Добавить 1 квадрат)

-- Сколько квадратов и кругов на карточке? (по 4)

-- Сделайте так, чтобы кругов стало 5.

---Как получилось 5 кругов? (Добавили 1)

--Сравните, что больше?

--Что меньше?

-- Сделайте так, чтобы кругов и квадратов стало поровну.

-- По сколько теперь кругов и квадратов?

--С заданием мы славно справились.

--А теперь, оставляем всё на столах и проходим на ковёр.

Игра "Когда это бывает?"

4. Итог: Воспитатель: Ребята, наше занятие подошло к концу.

Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей).

У кого в гостях мы побывали?

Что нового мы узнали?

Кому мы помогали?

До сколки научились считать?

В какую игру мы играли?