Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «День рождения Звёздочки»

Яна Лукьяненко
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «День рождения Звёздочки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе

«День Рождения Звёздочки»

Цель: Развитие у дошкольников познавательного интереса, желания и потребности узнавать новое; исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности.

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в средней группе „День рождения Звёздочки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018

Образовательные: расширять опыт детей в понимании пространственных отношений; учить составлять предметные силуэты из частей и заданные образы с помощью игр В. Воскобовича («Кораблик Плюх-Плюх», «Геоконт», «Прозрачный квадрат», «Чудо-Цветик», «Чудо-Соты», «Логоформочки», «Чудо-Крестики»); совершенствовать умение ориентироваться на плоскости, закреплять представления детей о геометрических фигурах.

Развивающие: способствовать развитию логического и творческого мышления, процессов внимания, воображения; умения гибко и оригинально мыслить; активизировать речь, зрительно-моторную координацию.

Воспитательные: стимулировать активность, соблюдать правила безопасного поведения в лесу.

Оборудование: «Кораблик Плюх-Плюх», «Прозрачный квадрат», «Чудо-Цветик», «Чудо- Крестики 2», «Геоконт», «Логоформочки», «Игровизор», «Чудо-Соты»,

схемы для игр, конфеты для сюрприза.

Методы и приемы: беседа, конструирование, игра, моделирование.

Ход занятия

Организационный этап

Дети встают в круг, здороваются.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу пойдём.

Хоровод заведём. (ходьба по кругу)

Воспитатель обращает внимание детей на мнемотаблицу Весна.

-Ребята, посмотрите на таблицу, на какое время года она указывает? (Весна)

-Правильно! А как вы догадались? Ответы детей.

Мотивационно-поисковый этап

-Сегодня День рождения у Звёздочки и мы с вами приглашены! Звездочка живет далеко и чтобы мы не заблудились, она прислала нам вот такой план. Дети рассматривают на коврографе план предстоящего путешествия.

-Вы любите путешествовать?

Тогда в путь!

Практический этап.

-Что это у нас впереди? (Море)

-Как же нам через него перебраться? Предположения детей.

-Смотрите, на море кораблик, предлагаю переплыть море на нем! Только… он почему-то не плывет! (На мачтах нет парусов)

- Нужно все флажки надеть на мачты. Не забудьте ребята, на каждой мачте флажки должны быть одного цвета.

Дети надевают флажки на «Кораблике Плюх-Плюх».

-Чтобы кораблик поплыл, нам надо поднять паруса! Ну, что, за работу!

-Поднять паруса! Полный вперед!

-А на пути у нас новое препятствие… (Лес).

-Ребята, а вы знаете, как надо правильно вести себя в лесу?

Ответы детей.

-Давайте, расчистим себе путь, срубив топориком старые деревья.

Выкладывают по схеме топорик из «Нетающих льдинок».

-Вот мы и вышли с вами на полянку. Ой, ребята, кто-то идет нам навстречу!

Незнайка: «Вот так всегда! Тюбик сказал мне нарисовать зайчика. Я уже три рисунка нарисовал! Так старался! А он все свое! Неправильно, говорит, нарисовал! Что же тут не так! Что же мне теперь делать! (Дети замечают, что у зайчиков не хватает ушка, задней и передней лапки.)

Дети по схемам выкладывают зайчиков из «Чудо-Цветика».

Незнайка: «Вот спасибо, ребята, за помощь! А теперь, давайте поиграем!

Физминутка «Цветочки»

На лесной полянке Дети сидят на корточках лицом в круг.

Поднялись цветочки. Медленно встают.

К солнцу потянулись, Тянутся на носочках, подняв руки вверх.

Солнцу улыбнулись.

К солнышку листочки Разводят руки в стороны ладонями вверх.

Повернут цветочки.

Развернут бутоны

В солнышке утонут.

Незнайка: «Как же с вами весело! Куда вы путь держите? Аааа! Я знаю! Вы идете на День рождения к Звездочке! Но на День рождения нельзя идти без подарка! Я подарю вам три самых красивых цветочка, только их надо оживить!

Дети по схемам выкладывают цветы из «Чудо- Крестиков»

-Как же мы понесем цветы? Они же завянут по пути!

-Давайте, поставим их в вазы!

Дети по схемам создают вазы на «Геоконте»

-Вот мы с вами и добрались до города, где живет Звездочка! Что-то какие-то странные в этом городе улицы…. (Здесь половинки домов и деревьев.)

-Давайте, все исправим! Для этого надо выполнить следующее задание. Какие вы видите на доске фигуры (Круг, квадрат и треугольник.)

-На дощечках, которые сейчас лежат перед вами, изображена лишь часть этих фигур. Вам надо доложить фигуры так, чтобы получился круг, квадрат и треугольник.

Дети выполняют задание «Логоформочками»

-Какие фигуры вы использовали при выполнении задания?

(Полукруг, прямоугольник и трапецию.)

-Ну вот, теперь улицы выглядят правильно! А вот и дом, в котором живет Звездочка! Но прежде чем мы войдем, давайте нарисуем весь путь, который мы с вами прошли и вспомним, чем мы занимались.

Дети рисуют по клеточкам путь на «Игровизоре» и рассказывают, что нового узнали и чем занимались за время путешествия.

-Ребята, а вот и Звездочка вышла нас встречать!

Звездочка: «Здравствуйте, гости дорогие! Как я рада вас видеть! Проходите, пожалуйста! Только я не успела накрыть на стол!»

-Ребята, давайте поможем Звездочке!

Дети по схемам выкладывают из «Чудо-Сот» чашку, конфетницу и чайник.

Звездочка:«Спасибо вам большое за помощь! А сейчас я хочу вас угостить конфетами!

Воспитатель: Спасибо за угощение. Нам пора возвращаться обратно в детский сад. До свидания, Звёздочка. (Дети прощаются)

Рефлексивно-оценочный этап

Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

- Где мы с вами были?

- Какие задания выполняли?

- Какое задание было самым интересным?

Если вам понравилось наше путешествие возьмите на столе звёздочку, если нет – тучку.

Последующая работа

Ребята, давайте мы нарисуем звездное небо и отправим Звездочке наши рисунки Дети рассаживаются за столы и рисуют пальчиками маленькие точки – звёздочки на листах чёрной бумаги.