Конспект непрерывной непосредственно-образовательной деятельности «Теремок построим сами». Младший дошкольный возраст

Нина Захарова
Конспект непрерывной непосредственно-образовательной деятельности «Теремок построим сами». Младший дошкольный возраст
▼ Скачать + Заказать документы

Предлагаю Вашему вниманию конспект ННОД в игровой форме,познавательно - речевой,с художественно - продуктивным результатом по 5 образовательным областям,позволяющим детям размышлять,закреплять и уточнять свои знания,развивать диалогическую и монологическую речь,помочь детям в освоении умения работать с бумагой,создавать

постройки и творить новое,созидать)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 9 Выборгского района г. Санкт – Петербурга

Публикация «Конспект непрерывной непосредственно-образовательной деятельности „Теремок построим сами“, Младший дошкольный возраст» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки

Конспект непрерывной непосредственно – образовательной деятельности в средней группе «Теремок построим сами»

Подготовила воспитатель:

Захарова Н. В.

Санкт – Петербург

2019 год

1. Тема «Теремок построим сами»

2. Возрастная группа : младший дошкольный возраст

3. Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие»

4. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Социально – коммуникативное «Художественно – эстетическое» «Физическое»

5. Виды деятельности : игровая,коммуникативная, двигательная, познавательно – исследовательская, продуктивная.

6. Цель: Закреплять знания детей о животном мире через театрализованную деятельность,умение действовать совместно при выполнении продуктивной деятельности.

Задачи:

• Формирование представление знаний у детей о животном мире, об образе их жизни и поведения

• Закреплять умение последовательно вести счёт в пределах 5

• Расширять словарный запас, умение вести диалог

• Развитие сенсорного восприятии и мелкой моторики рук, умение выполнять поделку сообща,эмоционально откликаться на результат.

• Воспитывать умение работать сплочённо, помогать друг другу, проявлять интерес к миру природы.

Предварительная работа: развивающие игры, беседы о животном мире, показ иллюстраций, чтение рассказов и стихов, показ театральных постановок, изготовление поделок.

Словарная работа: Чудо – дом, теремок, рыщет, хитрая плутовка, зверушки, окна расписные, ставенки резные

Оборудование и материалы: иллюстрации животных, маски животных, теремок, заготовки прямоугольники, квадраты, треугольник из полосок (крыша, ножницы, клей – карандаш, лист бумаги – фон, бумажные салфетки.

Ход ННОД:

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте ребята. К нам в гости пришли лесные звери. Давайте найдём их. ( Дети осматриваются и находят игрушки зверей: корову, медведя, лошадь). Посмотрите, да здесь не один зверь. Найдите среди них того, кто живёт в лесу. Кто это? (Ответы детей). Правильно, медведь. Он что-то нам принёс. Что это?

Дети: Письмо!

(Читаем письмо.)

Воспитатель: Здравствуйте! Пишут вам сказочные лесные животные. А из какой сказки догадайтесь сами. Слушайте загадку.

Как-то раз в лесу густом

Вырос домик под кустом.

Это что за чудо-дом?

Поселились звери в нём.

Рады мышка и зайчишка,

И лисичка, рад волчок.

Это сказка (Теремок).

У нас случилась беда. Медведь залез на теремок и сломал его. Помогите построить новый, а то нам негде жить.

– Ну что, поможем? Сейчас мы пройдём по тропинке на полянку, где нас ждут герои сказки.

II. Основная часть

(Поляна. На ней поделки – оригами)

Воспитатель: Вот мы и на поляне. А это лесные жители. Сейчас мы им поможем. Сначала давайте посчитаем зверей. Сколько их?

Дети: Пять.

Воспитатель: Правильно. Зверей пять и вас тоже пять. Всех поровну. А чтобы знать кому, какой зверь попадётся, я загадаю загадки. Тот, кто отгадает загадку, возьмёт своего героя и сядет на любое место.

(Загадывание загадок)

1. Маленький рост, 2. Зимой белый,

Длинный хвост. Летом серый.

Собирает крошки, Никого не обижает,

Прячется от кошки. А сам всех боится.

(Мышка) (Заяц)

3. День и ночь по лесу рыщет. 4. Хитрая плутовка,

День и ночь добычу ищет. Рыжая головка.

Ходит-бродит он молчком. Пушистый хвост-краса,

Уши серые торчком. Кто это?

(Волк) (Лиса)

5. Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый.

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу.

(Медведь)

– Вот какие молодцы. Все загадки отгадали. Теперь мы с вами будем строить дом. Дом строят из досок. У вас на тарелочках лежат полоски, из них будем нарезать доски. (Показ работы).

– Затем берём квадраты, плавно обрезаем углы и получаем круги. (Показ работы).

– После складываем прямоугольники пополам, разрезаем и получаем окошки. (Показ работы).

III. Самостоятельная работа детей

Воспитатель наблюдает, помогает, советует.

IV. Физминутка

Доски на плечо берём

Будем строить новый дом.

Тук-тук молотком

Строим, строим новый дом.

Справа тук, слева тук,

Впереди тук-тук, тук-тук.

Вырос дом, огромный дом.

Будут жить зверушки в нём!

V. Наклеивание деталей

Дети сначала наклеивают круги на полоски-доски, а затем несут их на общий лист. После того, как дети наклеят полоски, воспитатель доклеивает крышу.

Воспитатель: Вот какой теремок. Всё сделали? Чего не хватает?

Дети: Не хватает окон.

(Дети идут и наклеивают окна).

Воспитатель: Какой красивый теремок! Теперь пора поселить зверей.

( Дети наклеивают зверей-оригами по заданию воспитателя: справа, слева, рядом, перед теремком).

VI. Игра с масками: «Что изменилось»?

– Посмотрите, лесные звери в благодарность оставили нам маски. Вы их наденете и мы поиграем в игру «Что изменилось»?

(Выбираем ведущего. Он запоминает кто, как стоит, после закрывает глаза. Дети в масках меняются местами. Ведущий открывает глаза и говорит, что же изменилось).

VII. Анализ занятия

Воспитатель: Подойдём к теремку и полюбуемся им.

Терем, терем, теремок,

Звери строили домок.

Ставенки резные, окна расписные.

Пришёл медведь,

Принялся реветь.

Выходили звери,

Отворяли двери.

Смотрят на мишку:

– Велик ты слишком.

Уходи медведь,

Перестань реветь!

– Мы знаем, что медведь теремок случайно сломал. Хорошо, что мы оказались рядом и помогли построить новый теремок. А теремок получился такой красивый потому, что работали все вместе и очень дружно. Вот какие все молодцы!