МААМ-картинки

Конспект непосредственной образовательной деятельности по гендерному воспитанию детей младшей группы «Я и моя семья«

Людмила Леонтьева
Конспект непосредственной образовательной деятельности по гендерному воспитанию детей младшей группы «Я и моя семья«
▼ Скачать + Заказать документы

Место проведения: групповая комната

Время проведения: 9-00

Длительность: 10 мин

Количество детей : 8 человек

Возраст: 2-3 года

Цель: Формировать у ребенка представление о том, кто он: мальчик или девочка.

Задачи: Учить называть и показывать части своего тела.

Способствовать развитию активной речи ребенка, закрепить знание потешек, песенок.

Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности по гендерному воспитанию детей младшей группы „Я и моя семья„» размещена в разделах

Вовлекать в разнообразные формы речевого общения. Формировать умение выполнять игровые действия с игрушками. Закреплять навыки культурного поведения: здороваться, прощаться, благодарить, отвечать на вопросы взрослого. Развивать внимание и память.

Воспитывать доброжелательное отношение к здоровью в процессе предметно-игровой деятельности.

Закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу.

Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.

Интеграция областей: Музыка, Коммуникация, Социализация, Познание, Художественное творчество, Физическая культура.

Материал: разнообразные игрушки (на каждого ребенка по одной) с ориентацией на девочек и мальчиков. Шапочки для подвижной игры. Альбом «Мама папа Я, вот моя семья»

Ход занятия:

Воспитатель : Дети, я хочу узнать, вы все проснулись? Игра "Мы проснулись" (обыгрывание потешки - песенки).

С Добрым утром, глазки! (Слегка дотрагиваются до глазок) Вы проснулись? (да)

С Добрым утром, ушки! (Трогают ушки)

Вы проснулись? (да)

С Добрым утром, носик! (Дотрагиваются до носика) Вы проснулись? (да)

С Добрым утром, ротик! (Трогают ротик)

Вы проснулись? (да)

С Добрым утром, ручки! (Вытягивают ручки вперед, ладошками вверх) Вы проснулись? (да)

С Добрым утром, ножки! (Трогают ножки)

Вы проснулись? (да)

Глазки смотрят, Ушки слушают, Носик дышит, (сделать глубокий вдох) Ротик кушает (ам, ам, ам, Ручки хлопают, (хлоп, хлоп, хлоп, ножки топают, (топ, топ, топ) Мы проснулись! (да)

Воспитатель : Ну, вот мы с вами и вспомнили, где у нас ручки и где у нас ножки! Посмотрите, а вот здесь у мальчика потерялись ручки и ножки.

Воспитатель : А теперь посмотрите друг на друга. Где наши мальчики? Вот наши мальчики! Матвей, Марк и т. д.

Воспитатель : Где же наши девочки? Вот они наши девочки! Полина, Даша и т. д.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, что случилось с нашими игрушками: собрались все в одном месте почему-то? (Выясняют, что игрушки спорят: кто с ними любит играть - мальчики или девочки) .

Ребята, они совсем запутались, возьмите себе, пожалуйста игрушку, кто какую хочет. (дать возможность детям рассмотреть игрушку, полюбоваться, поиграть с ней) .

-Мальчики у нас любят играть с машинками, самолётиками.

-А девочки чем любят играть? Полина, чем ты играешь? Даша, какая у тебя игрушка?

- А какими игрушками играют у нас мальчики? Как называется твоя игрушка?

Воспитатель : А скажите мне, пожалуйста, чем отличаются наши девочки от мальчиков? (ответы детей) кто мне поможет их найти? (дети находят части тела и называют их)

Воспитатель : А посмотрите, кто у меня здесь нарисован?

Правильно девочка и мальчик?

- А давайте мы с вами поможем нарисовать девочке юбочку, а мальчику рубашку? (девочки рисуют полоски на юбочке, а мальчики полоски на рубашке)

Воспитатель : Ну, вот мы с вами нарисовали такую красивую юбку и рубашку, думаю наши девочка и мальчик останутся довольными.

Воспитатель : А сейчас я хочу превратить девочек в бабочек, а мальчиков в зайчиков. (Девочки летают как бабочки, а мальчики прыгают как зайчики) Девочки – бабочки и мальчики – зайчики добрые, вежливые. Бабочки – девочки летают спокойно, не наталкиваются друг на друга. Мальчики – зайчики будут прыгать высоко и весело.

Девочки – бабочки и мальчики – зайчики очень дружные!

Воспитатель : Ну, вот мы с вами и поиграли немного, а сейчас наши прекрасные бабочки – девочки и мальчики зайчики садятся на стульчики.

Воспитатель : Давайте поиграем в пальчиковую игру «Семья». Сожмите левую руку в кулак, а правой, будете постепенно разгибать на левой руке каждый палец.

Движение сопровождается текстом:

Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, этот – пальчик мамочка, Этот пальчик – я, - вот и вся моя семья!

Воспитатель. Как вы думаете, о чем эта игра? (Эта игра о семье) А давай те

с вами ещё раз поиграем, но теперь на каждый пальчик мы будем одевать шапочку, кто мне поможет (я читаю стихотворение, и одеваем шапочки на палец) Что у нас с вами получилось? (семья)

Воспитатель : А сейчас я вам приготовила сюрприз, и посмотрю, как вы узнаете свою семью, и как вы знаете как зовут ваших родителей, и как зовут вас. (Показ семейных фотографий и беседа по ним)

- А скажите мне пожалуйста, кто на этой фотографии и как его зовут?

Воспитатель : Ребята как хорошо, что у вас всех есть семья! А теперь, крепко за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся.

Публикации по теме:

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в подготовительной группе «Лыжная прогулка»Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в подготовительной группе «Лыжная прогулка» Приоритетная образовательная область: Художественно- эстетическое развитие. Изобразительная деятельность. Образовательные задачи: продолжать.

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей 3–4 лет по пальчиковому рисованию «Солнечная система»Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей 3–4 лет по пальчиковому рисованию «Солнечная система» Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей 3-4 лет. Пальчиковое рисование. Тема: «Солнечная система» 1. Цель: формирование.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию в младшей группе «Что такое Рождество?»Конспект непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию в младшей группе «Что такое Рождество?» Цель:Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры, знакомство с рождественскими обрядовыми праздниками. Задачи: закреплять.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологическому воспитанию «Вода вокруг нас» «Вода вокруг нас» Программные задачи: познакомить детей с моделью Земли – глобусом; дать представления о том, в каком виде встречается.

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие по городу» с детьми средней группы Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: 1. Расширять представления детей о Правилах дорожного движения для.

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Север. Животные Севера»Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Север. Животные Севера» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Конспект НОД по ОБЖ с детьми второй младшей группы «Непослушка в гостях у ребят»Конспект НОД по ОБЖ с детьми второй младшей группы «Непослушка в гостях у ребят» Конспект НОД с детьми второй младшей группы Тема: «Непослушка в гостях у ребят» Ступицкая О. В., Будкевич О. Ю. Программные задачи: формировать.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке в младшей группе «Ягоды на тарелке»Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке в младшей группе «Ягоды на тарелке» Тема: «Ягоды на тарелке» Задачи: Учить детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней для получения тарелки и пальцев.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в нетрадиционной технике аппликации «Белый медведь» в младшей группеКонспект непосредственной образовательной деятельности в нетрадиционной технике аппликации «Белый медведь» в младшей группе Цель:создать аппликацию "Белый медведь" Задачи: 1. Учить выполнять объёмное изображение с помощью ваты; 2. Формировать начальные представления.

Конспект непосредственной образовательной деятельности для второй младшей группы «Поможем друзьям ёжикам» Цель: использование игровых упражнений с мелкой моторикой для формирования математических представлений. Задачи: 1. воспитательные: воспитывать.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект непосредственной образовательной деятельности по гендерному воспитанию детей младшей группы «Я и моя семья«
Опубликовано: 22 февраля 2021 в 13:40
+8Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности по гендерному воспитанию детей младшей группы «Я и моя семья«» (включая файлы) размещена пользователем Людмила Леонтьева (УИ 834936) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Календарь
24 декабря 2024 вторник
25 декабря 2024 среда
Праздник флага, герба и гимна России!



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД