Конспект НОД по речевому развитию «Пересказ сказки «Теремок» с использованием метода моделирования

Людмила Богатырёва
Конспект НОД по речевому развитию «Пересказ сказки «Теремок» с использованием метода моделирования
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Учить детей составлять рассказ с помощью метода моделирования связно, последовательно.

Задачи:

Обучающие задачи: Учить обозначать героев сказки с помощью карточек –заместителей. Упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий, связно, в логической последовательности. Закреплять последовательность действий персонажей благодаря методу моделирования.

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Пересказ сказки „Теремок“ с использованием метода моделирования» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки

Развивающие задачи : Развивать мышление, моделируя сказку, умение «читать» простые модели сказки. Активизировать познавательную и речевую деятельность детей

Воспитывающие: Воспитывать любовь к героям сказки, умение получать удовольствие от художественного произведения. Создать эмоциональный положительный настрой от встречи с героями сказки.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие общение со взрослыми и детьми, речевое- развитие устной речи, познавательное - знание детей о внешнем виде животных, их повадках и т. п., физическое- через пальчиковую игру, музыкальную физ минутку.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная,

Формы организации: Подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым

сопровождением, составление модели сказки «Теремок».

Методы и приёмы : Словесный, наглядный, игровой; организационный момент, воображаемая ситуация, проблемные ситуации, сюрпризные моменты.

Предварительная работа: Дидактическая игра «Назови правильно фигуру», Упражнение «Рассели зверей в теремок»; Рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок», чтение и обсуждение содержания сказки.

Материал и оборудование: Разные по цвету и величине кружки-

заместители (мышка, лягушка, заяц, волк, лиса, медведь, фланелеграф.

Словарная работа: терем-теремок, не низок- не высок, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, мишка косолапый.

Ход НОД:

Воспитатель: Утром встали малыши

В детский садик свой пришли

Вам мы рады как всегда

Гости здесь у нас с утра

Поздоровайтесь, друзья!

- Дети! Сегодня к нам пришло много гостей. Они хотят посмотреть, как вы подросли, как занимаетесь, какие вы молодцы! Давайте улыбнемся друг другу и покажем, что у нас хорошее настроение.

Звучит аудиозапись «Стук в дверь».

Приносят письмо: «Дорогие ребята, пишут вам герои сказок. Злая волшебница напустила на нас могучий ветер и всех нас перепутала и превратила в геометрические фигуры. Ребята, мы ни как не можем понять, кто мы и из какой сказки. Помогите, пожалуйста, узнать из какой мы сказки. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, сможем мы помочь героям сказки?

Дети: сможем.

Воспитатель: Тогда давайте рассмотрим, геометрические фигуры и представим на каких сказочных героев они похожи.

Дети: Круги, треугольник.

Воспитатель: Чем они отличаются? (цветом, размером).

Подумайте и расскажите мне, какой кружок - заместитель кого будет означать?

Дети: Серый маленький кружок – мышка, (почему)

серый большой кружок – волк, (почему)

белый кружок – зайчик,

оранжевый кружок – лиса,

коричневый большой кружок – медведь,

зелёный кружок – лягушка.

Воспитатель: У вас осталась ещё одна фигура. Как называется эта фигура? На что похож треугольник? Что треугольник будет означать в сказке?

Воспитатель: А теперь давайте предположим, в какой сказки живут все эти сказочные герои?

Дети: Теремок

А сейчас ребята, мы с вами будем рассказывать сказку, используя геометрические фигуры. Будьте внимательны. Если мы расскажем правильно сказку, то поможем животным вернуться обратно в их сказку.

Рассказывание сказки.

Воспитатель: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю мышка бежит.

-Мышка какая? (Маленькая, серенькая,).

-У ворот остановилась, говорит. - Терем- теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

-Прискакала к терему лягушка-квакушка

-Лягушка какая? (зеленая)

Увидела лягушка теремок и спрашивает :

- Терем- теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка! А ты кто?

- А я лягушка-квакушка.

- Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Зайчик какой? (беленький, трусишка)

Остановился и спрашивает:

- Терем- теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка!

- Я, лягушка-квакушка!

- А ты кто?

- А я зайчик-побегайчик.

- Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка. Лиса какая? (рыжая, хитрая) Какой кружок нужно взять? Оранжевый.

Постучала лиса в окошко и спрашивает:

- Терем- теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- А ты кто?

- А я лисичка-сестричка.

- Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок. А волк какого цвета? Он серый, как мышка, только большой. Найдите кружок для волка.

Заглянул волк в дверь и спрашивает:

- Терем- теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- Я, лисичка-сестричка.

- А ты кто?

- А я волчок-серый бочок.

- Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг идет медведь косолапый. Медведь какой (бурый, косолапый, большой)

Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

- Терем- теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- Я, лисичка-сестричка.

- Я, волчок-серый бочок.

- А ты кто?

- А я медведь косолапый.

- Иди к нам жить!

Вошел и мишка в теремок и стали они жить все вместе.

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и рассказали сказку с помощью геометрических фигур. И если мы правильно рассказали сказку, то геометрические фигуры могут превратиться в сказочных героев, а если так и останутся, значит мы рассказали сказку не правильно. Вы закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова:

Мы покружимся,

Мы повертимся,

И со сказкою

Скоро встретимся.

Воспитатель: Посмотрите, наши геометрические фигуры, превратились в зверей, значит мы с вами правильно рассказали сказку, и помогли героям вернуться обратно в их сказку.

Итог занятия.

-Давайте ребята вспомним, какую сказку мы рассказали?

-Что случилось у героев сказки?

-Чем мы помогли?

-Как вы считаете, справились мы с заданием?