Конспект музыкального занятия в подготовительной группе «Зима»

Айна Доржиева
Конспект музыкального занятия в подготовительной группе «Зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект музыкального занятия в подготовительной группе «Зима»

Музыкальный руководитель

Айна Доржиева

Конспект музыкального занятия в подготовительной группе «Зима»

ТЕМА: «ЗИМА» (по фрагментам произведений цикла «Времена года» П. И. Чайковского)

Задачи:

Публикация «Конспект музыкального занятия в подготовительной группе „Зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Подготовительная группа
• Темочки

1. Способствовать развитию музыкальной эрудиции, культуры ребенка.

2. Создавать условия для развития опыта восприятия музыкальных произведений, сопереживания музыкальным образам, настроениям и чувствам.

3. Воспитывать художественный вкус.

4. Способствовать развитию звукового, сенсорного, интонационного опыта дошкольников.

5. Создавать условия для музыкальной творческой работы с различными образами.

6. Создавать условия для эмоционального восприятия музыки.

7. Воспитывать доброжелательность в общении с людьми, эмпатию.

Материал:

Портрет П. И. Чайковского, репродукции картин русских художников на тему «Зима», иллюстрации русских народных инструментов

Словарь эстетических эмоций:

Волшебная, изящная, нежная, завораживающая, веселая, задорная, озорная.

Ход занятия:

Звучит музыка «Вальс» Чайковского. Дети спокойно входят в зал, рассаживаются на места.

Педагог говорит, что музыка, которая сейчас звучала, написана великим русским композитором П. И Чайковским, с произведениями которого дети уже знакомы.

Очень давно, в Петербурге, П. И Чайковский сочинил 12 музыкальных пьес для рояля, каждая имела название одного из месяцев года. Все они были объединены в альбом красочных музыкальных зарисовок, который стал называться «Времена года». Педагог предлагает перевернуть странички музыкального календаря природы и внимательно послушать музыку, которая расскажет о зимних месяцах. Педагог предлагает детям вспомнить названия зимних месяцев.

Альбом начинается с пьесы «Январь», т. к. это первый месяц года. Этой пьесе Чайковский дал еще одно название - «У камелька». Камелек – уютное ласковое слово. Слушаешь неторопливое звучание мелодии и видишь перед собой огонь, угасающий в камине или в печке, чувствуешь, как тепло от горячих углей разливается по комнате…Тепло, уютно, тихо… Музыка «Января» вначале спокойная, неторопливая, похоже, что ласковый голос рассказывает о чем-то. Мягко, нежно звучит музыка. Звуки плавно переходят один в другой.

(Звучит фрагмент пьесы).

Но вот рояль зазвучал встревоженно и таинственно. Все время повторяется небольшая музыкальная фразочка – тихая жалоба и даже тревога слышится в этой музыке.

Вместе с музыкой хорошей

К нам приходит волшебство.

Осторожней, осторожней -

Не спугнуть бы нам его.

К. Ибряев

Что нарушило теплый, уютный покой? Затихает, успокаивается музыка – улеглась тревога в душе. Снова неторопливая, тихая мелодия, которую мы слышали вначале, только чуть - чуть измененная.

(Дети слушают произведение до конца)

Педагог предлагает детям прослушать музыку еще раз и придумать маленький рассказ о зимнем вечере. Дети рассказывают о том, какие мысли навеяла им пьеса «У камелька».

Педагог представляет вниманию детей вторую пьесу альбома «Февраль» :

Каждый знает, что такое Масленица, - это веселый, яркий, шумный праздник.

Всюду слышны песни, пляски, смех… .Народ провожает зиму.

Во время Масленицы пекут румяные, масляные блины – круглые, горячие, как солнце, которого очень ждут люди после холодной зимы. Об этом и рассказывает музыка «Февраля».

Дети слушают музыку. Педагог предлагает определить характер музыки и подобрать соответствующие слова.

Педагог:

И от грусти, и от скуки

Могут вылечить нас всех

Озорных мелодий звуки,

Песни, пляски, шутки, смех.

К. Ибряев

Педагог обращает внимание детей на звучание рояля, напоминающее звучание балалайки, гуслей и рожков. Та и кажется, что и грает русский народный оркестр.

Дети вспоминают названия русских народных инструментов.

Педагог иллюстрирует ответы детей изображениями народных инструментов.

Педагог говорит о том, что музыка по-настоящему русская - веселая народная пляска, даже целая картина шумного многолюдного праздника.

Педагог предлагает детям вспомнить знакомые русские народные песни, напев которых перекликается с Масленицей.

Педагог знакомит детей с третьей зимней пьесой из альбома «Времена года» - «Святки». Это Декабрь - зимний, предновогодний месяц. Святки - старинный праздник перед Новым Годом. Музыка Декабря – это просто Вальс. Красивый Вальс, который можно слушать, а можно под него и танцевать. Только он медленный, задумчивый, зимний.

Педагог предлагает детям представить, что они легкие снежинки, и кружатся

под звуки нежного вальса. (Дети импровизируют танец под музыку).

Педагог обращает внимание детей, что это немножко грустный вальс. Это понятно – ведь расставаться всегда грустно. А вальс этот последний в альбоме «Времена года». Композитор прощается со своими слушателями.

Концерт окончен,

Музыка вдруг смолкла,

Но так ли это?

Кажется, сейчас она звучит

И будет долго – долго

Еще звучать для каждого из нас.

К. Ибряев

Под звуки вальса дети выходят из зала.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Канкевич С. В. «Мир музыкальных образов. Слушаем музыку вместе с ребенком» М. – Детство – Пресс, 2010

2. Радынова О. П. «Музыкальные шедевры» М. – Сфера, 2009

3. Назнайкинский Е. В. «Музыкальное восприятие как проблема музыкознания» М. 1980

4. Тарасова К. В. «Музыкальность и составляющие ее музыкальные способности» - «Музыкальный руководитель», 2009

5. Л. Малахова «Музыкально воспитание детей дошкольного возраста» М. – Феникс, 2018